课题3 水的净化优秀教案范文

一、教材内容分析

教材从纯水、自然界的水及自来水的不同引入水的净化问题，以自来水厂水净化过程为例将沉淀、过滤、吸附和蒸馏等净化水的方法有序的联系起来，并将认识水的角度从社会转入化学学科。本课题中的过滤是初中化学中重要的实验操作技能，也是本课题中要重点学习的内容。

二、学者特征分析

1.学生对引用水的来源有了解，知道生活用水来自自来水厂，但不了解自来水厂的具体生产过程，比如活性炭是怎样吸附有颜色和有气味的物质。

2.学生听说过过滤，接触过生活中的过滤，但并不太清楚过滤能除去水中的难溶固体以及过滤的具体操作和注意事项；虽然初步的掌握了一些简单的化学实验基本操作技能。由于本课紧密联系学生日常生活，学生的情绪和心理应处于兴奋和好奇的状态。

三、教学目标

1.知识与技能：

了解沉淀、过滤、吸附等常见净化水的方法。

2.过程与方法：

通过学习自来水厂净化水的过程，了解净化水的方法，初步学会过滤这种净化水的方法。

3.情感态度与价值观：

（1）通过本课题的学习，增强学生挖掘生活中的化学的欲望和学习化学的兴趣；

（2）在课堂实验和家庭实验中培养学生科学探究的方法；

四、重点与难点

重点：水的净化方法（过滤）

难点：过滤操作和注意事项

五、

教学过程

步教学内骤

容

引入情境

利用有流水声的高山流水动图和一碗浑浊水创设情境导入课题

活动一：

自来水厂净化水的方法

明矾的净水作用

教师活动

水在生活中有哪些用处？水是生命之源，每个人的生命活动都离不开水，如何将这碗浑浊的水变成能喝的水呢？这是我们今天的主题：

水的净化

学生活动

学生倾听水声，观看动图并说出水的用处

生1：

生2：

资源（媒体）运用

利用希沃电子白板软件，播放高山流水动图，展示干旱地区来之不易的一碗浑浊水。

播放课件中教学视频“自来水厂净水”和明矾净化河水的视频

设计意图

选择从生活实际出发，激发学生的学习兴趣

讲授新课

家里的水从哪来的？

我们来看自来水厂如何净化水：（播放自来水厂净水）

师：净化水的方法有哪些？

板书：

刚刚看到沉淀要加入絮凝剂（明矾）看明矾如何净水的（播放明矾净化河水）

在以前农村没有通自来水时，人生：自来水厂

观看视频并回答问题

生：水的净化方法有沉淀、过滤、吸附等

通过观看自来水厂净水的视频，回忆净化水的方法，培养学生的总结归纳能力。

们就是加入明矾来净水的

活动二：（过渡）（在明矾净水的视频中）过滤

如何将底下的沉淀物与水分开？

过滤的定义

过滤器首先看过滤器的制作（播放过滤的制作

器制作）

同学们试着动手做，做的最快的

一组同学给大家演示

师：做的非常好

师：大家看这张图中都有哪些仪过滤的器？

方法和师：看你的过滤器谁和谁要相注意事贴？滤纸的边缘和漏斗的边缘谁项

高谁低？那倾倒液体时是要高于

滤纸还是要低于滤纸？如果高于滤纸会如何？

再看这三个地方（放大镜所示）烧杯口和玻璃棒紧靠

玻璃棒末端斜靠在三层滤纸处

漏斗末端紧靠烧杯内壁

过滤操作要点：一贴

二低

三靠

请过滤你桌上浑浊的液体吧：

指导并收集实验过程照片（浑浊液体和澄清的黄色液体）

活动三：活性炭的作用——吸附

（过渡）过滤能否将颜色过滤掉？

我们加入活性炭试试

师：有什么变化？

师：可以将活性炭和液体分开再观察水的变化，用什么方法？

师：三分钟时间再过滤

收集实验照片（加入活性炭前后）

活性炭的用途和结构

（过渡）现在这杯水能不能直接喝呢？自来水在饮用前要如何呢？

活动四：由水垢的形成原因引出硬水和软软水和水的区别

用截图工具截出概念中的重观看视频，试点字词

做过滤器

最快的一组同播放视频学演示过滤器“过滤器的制作过程

的制作”

生：玻璃棒、

铁架台、烧杯、

漏斗

生：滤纸和漏斗壁相贴

生：滤纸边缘低于漏斗边缘

生：液体低于滤纸，若高于滤纸，液体会从漏斗和滤纸中间流下去，相当于没过滤

过滤实验

对比过滤前后的图片

生：不能

向澄清的黄色液体中加入活性炭搅拌

生：水变黑了

生：过滤

将活性炭过滤出来

对比观察说出活性炭的作用

生：不能，烧开

看图回答现象

打开展台

用笔标出重点部位并用放大镜放大

希沃授课助手拍照上传至白板

倒计时三分钟，希沃授课助手拍照上传至白板

展示图片活性炭的用途和结构

通过学生观看并试做过滤器培养学生模仿和观察能力

通过展台展示学生的学习成果给于肯定并鼓励同学相互学习

通过动手实验培养学生动手操作能力

通过倒计时使学生在有限的时间内高效的完成学习任务

培养学生对图片观

硬水

如何检验软水和硬水呢？看图4-18 阅读课本硬水的危害和硬水软化的方法

实验室要得到比较纯的水用蒸馏，因此蒸馏的净化程度最高

板书：

如何使这样的水变成能喝的水？

展示习题：快准稳、小试牛刀、机智配对、火眼金睛抽选学生来做并给于评价

试着画过滤的装置图

本节课学习了许多净化水的方法，请一位同学概括一下

作业：寻找生活中的过滤

生：软水泡沫多，硬水泡沫少

生：

生：生活中煮沸

生：

思考做题

画装置图

回忆并举手回答

展示课前的干旱地区浑浊水的图片

察的能力

使学生用科学知识解决现实中的问题的能力

通过趣味习题对知识巩固

课水的净堂化习题

练习

小你学到结了什并么？

布置作业

希沃班级授课大师随机抽选

板中板画图

思维导图呈现

通过思维导图对知识进行梳理

使学生意识到生活处处有化学

六：板书设计