课题2 二氧化碳制取的研究课件配套优秀公开课教案设计

课题2二氧化碳制取的研究

（丰店中学：黄英）

一、教学目标：

1、知识与技能

（1）了解实验室中制取二氧化碳所用的药品、反应原理；

（2）学会实验室制取二氧化碳的操作、收集及检验方法；

（3）能说出本实验中常用仪器的名称。

2、过程与方法

（1）探究实验室制取二氧化碳的装置、药品，并利用设计的装置制取二氧化碳；

（2）学会对仪器的使用以及观察实验现象的方法；

（3）通过探究活动，体验化学实验方法的科学性，了解实验室制取气体的思路和方法；

（4）提高观察、分析、讨论、归纳、总结的能力。

3、

情感态度与价值观

（1）创设制取二氧化碳的问题情境，丰富学生的科学体验；

（2）养成互相交流，勇于实践的良好习惯。

二、教材内容和学习对象分析

本节内容是在学生学习氧气实验室制取的基础上，力图通过分析、对比、实践，探究出实验室制取气体装置的设计思路，培养学生动手能力和科学探究精神。学生活动多，实验现象明显，容易引起学生兴趣。但由于受多年的应试教育的影响，学生的动手能力较差，需老师加强指导，及时纠正实验中的错误操作。

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三、教学重点、难点：

重点：实验室制取二氧化碳原理、装置设计及制取方法。

难点：（1）实验室制取二氧化碳装置的设计思路；

（2）知识技能与过程方法的有机结合。

四、教学媒体：

多媒体投影。

仪器：锥形瓶、试管、集气瓶、长颈漏斗、双孔橡皮塞（带导管）、单孔橡皮塞（带导管）、玻璃片

药品及用品：稀盐酸、稀硫酸、石灰石、澄清石灰水，止水夹。

五、教学策略：

创设问题情境引入实验室制取二氧化碳的药品、原理；通过对氧气实验室制取引导学生了解实验室制取气体装置的设计思路，然后让学生制取二氧化碳，再分组交流讨论，找几名学生回答制取二氧化碳的操作要点，并收集验满和检验二氧化碳气体。教学中，要充分发挥学生的主体作用，鼓励学生勇于创新，大胆实践，尽可能设计出多套装置。设计练习，对课堂上可能反馈的信息作好充分预测，发现问题及时调控。

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四、教学过程

教学内容

教师活动

教学活动

学生活动

达成目标

激发学生兴趣和主动观察

学习的热情，创设和书课题。

谐课堂。

引

入

让学生看图片引出生物里有学科间知识的交叉，关二氧化碳的知识，从而引思考光合作用和呼吸作用。

培养了学生的发散思出实验室二氧化碳的制取。

维。

制取布置探究实验：

学生进行分组实验，思考哪学生通过实验，观察，原理1、碳酸钠和稀盐酸

种方法最适合于实验室制对比，交流，探究确的选2、大理石和稀盐酸

取二氧化碳。表达及交流。

定药品的选择。

择

3、大理石和稀硫酸

以氧气为例探究实验室思考与归纳制取气体的发制取气体装置的确定方生装置和收集装置。

初步形成知识体系。

案。

探究二氧化碳和氧气制取药学生学会对比学习和知识学生掌握实验室制取实验品和原理对比，以及相关的迁移，通过合作与探究，二氧化碳装置选择的室制物理性质对比，学会选择设计实验装置。

依据。

取二发生装置和收集装置。

氧化请学生设计制取二氧化培养学生在过程中发碳的碳的实验装置，能选择仪现和评价问题，认识发生器并装配装置，师生之学生展示并分享成果。

到分析、论证、交流装置

间、生生之间进行交流与合作在科学探究中的评价。

重要性

。

教师展示设计的装置。请观察与思考。

培养学生创新能力。

学生思考装置的优点。

创新设计实验室用过氧化氢设计制取氧气的装置，布置学培养学生的动手动脑动手制作装置。

实验生课下也自己动手，再把能力和创新思维。

装置

做得好的向大家展示。

播放“鸡蛋跳舞实验”视频板进行实验教师引导学生总结实验及知室制取二氧化碳的注意识运事项，发现的问题等。

用

提高学生实验能力，让学生完成实验室制取培养严谨认真的科学二氧化碳的实验，包括收学生动手实验，体验成功。

探究态度。

集及验满方法。

培养学生的合作总结能力和动手能力。

认真实验讨论总结。

引导学生运用学会的运用学到的知识，进一步认真总结所学知识，完成课知识，及时反馈教学巩固和发展能力。

堂达标练习。

效果。

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板书设计

§ 6-2二氧化碳制取的研究

一、试剂及反应原理

试剂：石灰石（或大理石）和稀盐酸

原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 二、实验装置

三、检验和验满

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