课题2 二氧化碳制取的研究名师教学设计1

二氧化碳的性质

顾县一中

刘笑婷

学习目标: 1.掌握二氧化碳的有关性质

2.了解二氧化碳的有关用途

学习重点: 二氧化碳的化学性质

学习难点: 二氧化碳与水的反应的实验探究

二氧化碳与澄清石灰水的反应

教学过程: 一、创设情景，引入新课

在意大利某地有个奇怪的山洞，人走进这个山洞安然无恙，而狗走进山洞就会一命呜呼。因此，当地居民称为“屠狗洞”

（提问:）同学们知道是为什么吗？

（生答:）1.可能是二氧化碳

2.可能有些物质对狗不好

（引入新课:）那到底是为什么呢？就和我们这节课的学习有关了，就让我们一起开启探究之旅吧。

二、新课讲授

前面我们已经学习了氧气，这节课咱们来学习一下空气中的另一种气体——二氧化碳。学习一种物质，一般从理化性质两个方面来研究。

那么，根据同学们的生活经验，二氧化碳的物理性质有哪些呢？

（生答:）无色，无味气体

（提问:）那么二氧化碳还有哪些其他性质呢？我们一起来看几个实验，就能解答大家的疑惑了。

三、实验探究

1.（多媒体展示1）向自制天平的一端容器内倒入二氧化碳，发现容器下沉。

2.（多媒体展示2）阶梯蜡烛实验，发现蜡烛自下而上熄灭。

3.（提问:）通过观看上面两个实验，同学们看到了什么现象？能得出什么结论呢？各小组讨论一下。

（总结:）二氧化碳的密度比空气大，不燃烧也不支持燃烧。

（过渡：）二氧化碳的溶解性如何呢？大家一块来做实验探究一下吧！

4.（学生实验1:）向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约1/3的水，立即旋紧瓶盖，振荡。观察现象并分析。

（学生实验2：）向一瓶二氧化碳气体中加入适量的水，迅速盖上玻璃片，振荡，玻璃片被吸住。

（结论:）二氧化碳可溶于水。

5.（提问:）二氧化碳溶于水后，有没有发生化学反应呢？

（演示实验:）（1）向干燥的用紫色石蕊试液浸泡过的小花喷稀醋酸

（提示:）石蕊是一种植物色素，它遇酸变成红色。

（2）向干燥的用紫色石蕊试液浸泡过的小花喷水

（3）把干燥的用紫色石蕊试液浸泡过的小花放入二氧化碳中

（4）把干燥的用紫色石蕊试液浸泡过的小花喷水后放入二氧化碳中

（引导:）石蕊是一种植物的色素，它遇酸变成红色

二氧化碳，水都不能使紫色石蕊变红

为何喷水后的纸花放入二氧化碳中会变红呢？

（结论:）二氧化碳与水反应的生成物能使紫色石蕊变红

CO2+H2O＝H2CO3

（5）将第四朵纸花取出，小心地用吹风机烘干，观察现象。

（现象:）红色的花又变成了紫色

（分析:）碳酸很不稳定，容易分解成二氧化碳和水

H2CO3＝H2O+CO2

（提问：）喝过碳酸饮料的同学常常会出现什么症状？

（答：）打嗝

（问：）为什么呢？

（答：）碳酸易分解的原因所致

（6）二氧化碳气体的检验

还有一条性质我们并不陌生，在学习之前，我们先找一个同学来做一个实验。

（学生实验：）取一只盛有澄清石灰水的试管，通过较长玻璃管往石灰水里吹气，有什么现象？

（总结：）澄清石灰水变浑浊，是因为二氧化碳与氢氧化钙反应，生成了白色的碳酸钙沉淀的缘故。

CO2+Ca(OH)2=CaCO3 +H2O

这个反应可以用来检验二氧化碳。

四、二氧化碳的用途

学习是为了应用，用二氧化碳的性质能解答生活中哪些现象？

1、

我们先来解答“屠狗洞”问题

屠狗洞是因为那个山洞里有大量的钟乳石和石笋，经过一系列的化学变化，形成了较多的二氧化碳，形成了一定高度的二氧化碳层。当地人进入洞里，二氧化碳层只能淹没到膝盖，有少量二氧化碳扩散，人只有轻微不适，然而在低处的狗，却完全淹没在二氧化碳层中，因缺氧气而窒息死亡。这就是屠狗洞屠狗而不伤人的原因。

二氧化碳本身没有毒性，但二氧化碳不能供给呼吸。当空气中二氧化碳超过正常含量时，会对人体健康产生影响。因此，在人群密集的地方应该注意通风换气。

（归纳：）二氧化碳本身没有毒性，但不能供给呼吸

2 、大家都听过人工降雨，那么，人工降雨到底是怎么回事呢？同学们自主阅读课本，找一下答案吧！

（答：）在一定条件下，二氧化碳气体会变成液体或固体。固态的二氧化碳叫做“干冰”。干冰升华时，吸收大量的热，因此可作制冷剂。如果用飞机在云层中布撒干冰，由于干冰升华吸热，空气中的水蒸气迅速冷凝变成水滴，于是就开始下雨了。这就是干冰用于人工降雨的奥秘。

3、（多媒体展示）二氧化碳对生活和环境的影响

（提问：）同学们根据日常的生活经验知识和已有的化学知识，能否说出二氧化碳有哪些应用呢？

（小组讨论）二氧化碳在生活和生产中有广泛的用途

（归纳总结）

（1）灭火

（2）制汽水

（3）人工降雨

（4）植物光合作用

4、（小组归纳总结）温室效应及其危害，改善的办法。

（答：）大气中的二氧化碳就像温室里的玻璃或塑料薄膜一样，既能让太阳光透过，又能使地面吸收的太阳光的热量不易向外散失，起到了对地球保温的作用，这种现象叫做温室效应。

危害：导致两极冰川融化

引起暴雨，洪水等灾害性

使土地沙漠化

影响自然生态系统，改变生物多样性

改善办法：减少化石燃料应用，使用清洁能源

大力植树造林

利用物理或化学方法，人工吸收二氧化碳

倡导“低碳”生活

五、（投影展示）课堂反馈

1，久未开启的菜窖，干涸的深井，一定要防止二氧化碳含量过高而危机生命，那么怎样测试里面的二氧化碳含量呢？

2，二氧化碳的下列变化中，只发生物理变化的是（

）

A溶于水中

B溶于石灰水中

C进行光合作用

D制成干冰

3，盛石灰水的试剂瓶瓶口常会有一层白色的固体物质，该物质的化学式是

有关反应的化学方程式是

4，鉴别氢气，氧气，二氧化碳三种气体，最简便的方法是（

）

A分别通入澄清石灰水中

B测定三种气体密度

C用燃着的木条放在集气瓶口

D试验三种气体的溶解性

六、课堂小结

二氧化碳不燃烧也不支持燃烧

二氧化碳能与水反应

二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，这个反应可以来检验二氧化碳

七、课后作业

课后习题1.2.3.4.6.7.8 八、板书设计

（一）二氧化碳的理化性质

1，

2，

3，

无色，无味气体

密度比空气大

不燃烧也不支持燃烧

4，

5，

6，

7，

能溶于水

二氧化碳能与水反应

二氧化碳能与澄清石灰水反应

无毒，但不能供给呼吸

（二）用途

（1）灭火

（2）制汽水

（3）人工降雨

（4）植物光合作用

（三）温室效应，危害及其改进办法