课题4 化学式与化合价第二课时教学设计

教学设计

课题名称： 有关化学化学式的计算

设

计

者： 王玉凤

单 位： 杭锦后旗第六中学

授课年级： 九年级

有关化学化学式的计算教学设计

课标要求：

这一节课是学生在初中化学中首先遇到的化学计算内容，地位是非常重要的，是化学计算的基础，。是运用化学计算这个工具去考查学生解决生活、生产中的实际问题的能力,特别是在具体情景中综合运用所学知识分析和解决问题的能力.本节内容在教材中起承上启下的作用，至关重要。

学情分析：

学生对化学式的意义有了初步认识，因此在理解的基础上能够通过相对原子质量来计算分子的相对质量，可谓水到渠成。不过学生对这些这些学习内容距离学生的实际生活比较遥远，比较抽象，学生很难同化新知，这就决定了教学中仍然要循序渐进，让学生达到目标。

教学建议：

本节课使用自学与小组合作相结合的教学方法, 通过小组进行探究让学生体会化学计算。在此基础上学生展示并讲解。在探究过程中，进一步激发学习兴趣、提高科学素养，培养探究意识和创新精神。此外，

密切联系了生活实际，使学生在解决问题的过程中，学习化学计算就在我们的生活中，体会到生活处处有化学。

1.学习目标：领会弄清相对分子质量与相对原子质量的关系。

2.掌握根据已知的化学式，计算物质的相对分子质量、各组成元素质量比及某一元素的质量分数，能归纳出有关化学式计算的一般规律。

3．增强对生活中化学现象的好奇心和探究欲，进一步激发学化学的兴趣

4．通过小组合作探究学习，增强团队意识。

5．体会化学从生活中来到生活中去意义

学习重点

掌握根据已知的化学式，计算物质的相对分子质量、各组成元素质量比及某一元素的质量分数。

教学难点：根据化学式量的的关计算解决实际问题的探讨

【经典回顾】：

1.请同学们写出下列化学式的意义？（4点）

宏观意义

H2O

CO2

微观意义

2.用化学用语表示：

（1）2个钙原子 _____________ （2）5个氢分子 ____________ （3）3个二氧化硫分子__________（4）三个硫酸分子____________ （5）过氧化氢 _____________ （6）三个氨气分子____________ 3．写出下列符号的意义：

O ____________ 2O____________ O2 ____________ 2O2 ____________ CO2 ____________

2H2O2 ___________ NH3 ________2H2SO4____________

4 油炸食品、烧烤食品等被营养专家称作“垃圾食品”这是因为再制作过程中不仅产生大量有害气体污染环境，而且食品中还会产生一些强致癌物质，故此类食物不宜多吃，如再食物的煎炸过程中会产生很一种有害物质－－丙烯醛，其化学式为C2H3CHO。试回答下列问题： (1)丙烯醛由______ 种元素组成

(2)一个丙烯醛分子含

个碳原子，______个氢原子______个氧原子。 2. (NH4)2SO4 的一个分子中含___个氮原子___个氢原子____个硫原子___个氧

教学过程：

教师活动

一、问题导课

原子的实际质量很小，所以引人了相对原子质量。分子由原子构成，分子的实际质量也很小，是否也应有一个相对质量呢？

二、新课

1、

相对分子质量

提问：能否根据化学式计算出物质的相对分子质量呢？

媒体展示：计算水的化学式量（给出H、O的相对原子质量）

巡视，发现学生能计算，鼓励学生合作探究

点评、引导学生总结出解法

巩固练习：求下列物质的相对分子质量：

1． KMnO4

2. H2SO4

学生活动

阅读媒体例题及相关内容

尝试练习、计算

小组内可进行讨论，可选出一名学生进行板演解法

尝试总结方法

活动意图

在学生已有知识基础上创设情景，激发兴趣

3、

初步认识相对分子质量

设疑，激发学生的兴趣

4、

检测学生对相对分子质量

的理解程度

学生自己总结的印象会更深

3. [CO（NH2）2]

计算、练习，实行竞赛的方式

来完成

点拨：解法的总结.

提问2CO、23H2O、这两个化

学式的意义，思考如何计算

他们的相对

分子质量总

和？

出示例题：

1、计算3H2O的相对 计算、练习，实行竞赛的方式分子质量总和=3×(1×来完成

2+16)

=54

2、计算2CO2的相对分子质

量总和

=2×(12+16×2)

=88 自学媒体例题

练习：

计算2Ca（OH）2的相对分子

质量和。

计算2(NH4)2SO4的相对分子尝试练习，小组内讨论合作

质量和

几名学生板演解法

评价各小组的完成情况

2、

求组成化合物中各元素

的质量比

自学例题

媒体出示例题：计算二氧化

碳中各元素质量比，（查58

页表碳的相对原子质量为

12 氧的相对原子质量为

自己总结解题方法

_16_ 二氧化碳（CO2）

中C、

O元素质量比

= 12×1 ︰（16×2）

= 3 ︰8 【预习自测2】：计算组成化

分组比赛完成

合物各元素的质量比

1．

计算 2KClO3中各元素尝试练习，小组内讨论合作

的质量比？（K:39 几名学生板演解法

Cl:35.5 O:16 ）

2. 计算NH4NO3中氮、氢、刻

5、

巩固相对分子质量

的计算方法.

培养学生的自学能力

检验学生的自学能力，尝试成功的喜悦

让学生广泛的参与，激发学习兴趣

学生自己总结的印象会更深刻

培养学生的自学能力

检验学生的自学能力，尝试成功的喜悦

让学生广泛的参与，激发学习兴趣

氧各元素的质量比？(N:14

分组比赛完成

H:1 O:16)

巡视，发现学生能计算，鼓

励学生合作探究

点评、引导学生总结出解法

评价、引导学生总结解题方

法：化合物中各元素质量比=

各元素相对原子质量×原子

个数之比

3 ：计算物质中某元素的质

量分数

出示例题3:计算硝酸铵中

氮元素的质量分数。

解 : 在NH4NO3中N%

=N的相对原子质量×2

NH4NO3

的相对分子质量

×100%

14×2

14×2 + 1×4 + 16×3

讨论总结计算方法完成

×100%

=35%

巡视，发现学生能计算，鼓

励学生合作探究

点评、引导学生总结出解法

学生练习完成

化合物中某一元素的质量分

数=

自学例题完成以下内容

巩固练习【预习自测3】

1.计算化肥硝酸铵中

（NH4NO3）中氮元素的质量分

数？

2.求硫酸铵[(NH4)2SO4]中氮

元素的质量分数？

讲解例题

为用化学式解决实际问题作准备

尝试练习，小组内讨论合作

几名学生板演解法

3. 求尿素[CO(NH2)2]中氮元

素的质量分数？

评价各小组的完成情况总

结：某元素质量分数=

点拨：质量分数的意义

分组讨论完成

今天你学到了什么？

四、课中检测，反馈、矫正

五、布置作业

谈收获，作总结

【目标反馈】

1.根据化学式

CO(NH2)2计算：

(1) 相对原子质量

（2）组成物质的各元素的质量比

（3）

尿素[CO(NH2)2]中氮元素的质量分数

2.瘦肉精是一类对人体健康危害极大的化学物质，政府已严禁在猪饲料中添加瘦肉精。常见的瘦肉精化学式为C12H18OClN2，下列有关这种瘦肉精的说法中正确的是（ ）

A.是一种混合物

B.由C12H18O、Cl2、N2三种分子

尝试练习，小组内讨论合作

几名学生板演解法，讲解计算过程。

培养学生解决实际问题的能力，体会化学与生活的密切关系

培养学生解决实际问题的能力，体会化学与生活的密切关系

强化训练，进行知识的拓展与提升，使学生融会贯通。

组成

C.相对分子质量为277g

D.瘦肉精中碳、氢、氧三种元素的质量比为72：9：8 3.有一种氮的氧化物，其中氮、氧元素的质量比为7：4，则该氧化物的化学式为（ ）

A.NO2

B.N2O D.N2O5

C.N2O3

4.X、Y两种元素的相对原子质量分别为28和16，化合物中X、Y元素分别显+4价和-2价，则X、Y两种元素组成的化合物的相对分子质量为（ ）

A.120

C.44 B.60

D.200 5.有四种元素，其核电荷数均小于20，A能形成氧化物AO，AO中A元素的质量分数占60%，且A原子中质子数等于中子数；B元素原子核内没有中子；C原子和D都比B原子多17个电子。

（1）写出各元素的符号：A 、B 、C 、D 。

（2）画出A、D微粒的结构示意图A ，D 。

（3）A、D两元素所形成的化合物的化学式 ，B、D形成的化合物的化学式 。

-

教学反思： 优点：本节内容由易到难，循序渐进，符合学生认知规律，本节课使用自学与小组合作相结合的教学方法, 通过小组进行探究让学生体会化学计算，增大了学生的活动，学生练习、讲解，自己评价、纠错；学生板演题目的选择，选择典型的易错题目或直接选择错误的答案。在探究过程中，进一步激发学习兴趣、提高科学素养，培养探究意识和创新精神。此外，

密切联系了生活实际，使学生在解决问题的过程中，学习化学计算就在我们的生活中，体会到生活处处有化学。

不足：没有能充分调动学生思维，激发学生深入思考；学生活动形式主要以练习为主，比较单调乏味，缺少激烈的讨论、争论。

改进措施：加强业务学习，寻找理论支撑，深入研究还课堂给学生的教学理念，学习一些优秀课例中好的活动设计；在教学实践中，多体会，多反思，多积累，讲好的方法巩固、发展、提高、推广。