1～3的乘法口诀教案（名师）

《2、3的乘法口诀》教学设计

大屯中心小学张珍珍教学内容:

冀教版《数学》二年级上册第20、21页。

教学目标:

知识和技能:在摆花片、摆三角形等数学学习活动中,经历2、3乘法口诀的归纳过程;熟记2、3的乘法口诀,能用口诀进行计算。

过程和方法:动手操作-交流探究-总结归纳-交流巩固应用。

情感、态度和价值观:积极参与数学活动,初步体会乘法算式和口诀之间的联系。

课前准备:师生准备花片、小棒。

教学重、难点:

重点:归纳2、3的乘法口诀,能用口诀进行计算。

难点:引导学生在学习活动中,经历2、3乘法口诀的归纳过程。

教学过程:

一、情景导入

课件出示图片,询问学生吃饭用到什么工具,6口人吃饭需要几根筷子?找学生列出加法算式、乘法算式并指出各部分名称。

同学们做的很对,我们已经能根据加法算式写出乘法算式。如果没有加法算式怎样能快速算出两数相乘得几呢?老师这有个快速得出两数想乘得几的好方法,你们想不想学?那我们就一起来学习下2、3的乘法口诀!

二、新授

(一)2的乘法口诀

1、教师摆出两组木棒,每组2个,让学生回答一共摆了几个,列出加法和乘法算式。

2、教师介绍2的乘法口诀。然后,让学生讨论“二二得四”口诀的实际意义。

3、教师摆出一组2个木棒,师生写出乘法算式,教师介绍“一

二得二”的乘法口诀,再次说口诀的含义。

(二)3的乘法口诀

1、教师先进行指导,然后提出小组合作,总结归纳3的乘法口诀的要求。即分别摆出1个、2个、3个三角形。列出相应的加法算式和乘法算式。并分别归纳出3 的乘法口诀。

2、交流各组总结的3的乘法口诀,要给学生充分的交流、展示的机会,鼓励学生大胆表达自己的想法。

3、引导学生观察2、3的乘法口诀,在发现规律的基础上,帮助学生理解记忆口诀。

4、介绍1的乘法口诀。

(三)总结乘法口诀

三、课堂小游戏

四、巩固练习

1、练一练第1题学生独立完成,再交流订正。让学生说一说是怎样想的。

2、练一练第2题计算。让学生独立完成,交流时,重点说一说用了哪句口决。

3、练一练第3题口诀练习。教师设计成一个小游戏,激发学生背诵口诀的兴趣。

五、身边的数学

使学生理解“一家三口”人吃饭的含义,说一说自己家平常吃饭有几口人,再实际计算。