平均分教学设计及教案分析｜教案在线预览

资料摘要

教学内容:认识平均分教学目标:1、经历把小数目实物进行平均分的操作过程,初步体会平均分的意义。2、通过活动操作,培养学生探究新知识的兴趣,形成认真观察、独立思考问题的良好习惯。重点难点:经历平均分的操作过程,理解平均分的含义。教学准备:课件小棒水果图片教学过程:一、创设情景,感知“平均分”观察情景图

资料类型：教学教案文档

所属课文：平均分

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2018-04-02 09:28:00

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学校：慈利县金慈实验小学

平均分教学设计及教案分析

未知

2018-04-02 09:28:00

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关键词：平均分教学设计及教案分析

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教学内容:认识平均分

教学目标:

1、经历把小数目实物进行平均分的操作过程,初步体会平均分的意义。

2、通过活动操作,培养学生探究新知识的兴趣,形成认真观察、独立思考问题的良好习惯。

重点难点:经历平均分的操作过程,理解平均分的含义。

教学准备:课件小棒水果图片

教学过程:

一、创设情景,感知“平均分”

观察情景图,说情景图内容

①自主训练

课件出示:教材第7面情景图。

1、师:小朋友们,二(1)班明天要去参观科技园,看看他们在忙什么?

2、学生交流情景图内容。

3、师:是的,他们的准备工作很认真。我们一起来看看吧!

二、互动新授,探究平均分的方法

②合作训练

1、观察情景图,对比分的结果,认识“平均分”。

(1)课件出示教材第8面情景图,小组内交流:

第1种是怎么分的?

第2种是怎么分的?

第3种是怎么分的?

(2)师:你喜欢哪种?为什么?

小结:每份分得同样多,叫平均分。

2、动手操作,体验“平均分。

学生利用手中的学具摆一摆,表示平均分,并在小组内展示交流。

3、即时小练。

课件出示:教材第8面“做一做”。

提示:判断是不是平均分关键要看每份分得的数量是否同样多。

三、巩固拓展,解决生活中的问题

③拓展训练

1、把10串香蕉平均放在2个篮子里,每个篮子里放()串。

2、把12根胡萝卜平均分给3只小兔,每只小兔分()根。

④达标训练

1、哪些分法是平均分?在括号里画“√”。

()()

2、

(1)一共有()片枫叶,每()片一份,平均分成了()份。

(2)如果将这16片枫叶,平均分成2份,每份()片枫叶。

四、课堂小结

这节课你有什么收获?

小结:在我们的生活中有很多现象都是平均分的。希望大家能注意观察,把你发现的平均分现象汇报给同学、老师和呢的朋友。

关于本教案的常见问题

Q：平均分教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《平均分》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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