整理和复习教案教学设计｜教案在线预览

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比和比例总复习教学设计教学目标:1.进一步掌握比和比例的意义和性质、联系和区别,比和分数、除法的关系,能正确迅速地化简比、求比值、解比例、求图上(实际)距离。进一步理解正反比例的意义并进行判断。2.经历比和比例的复习,体验对比、归纳的学习方法。3.沟通知识之间的联系,激发学生的学习兴趣,培养学生的合

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-04-03 14:13:00

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学校：长沙市雨花区雅塘村小学

整理和复习教案教学设计

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关键词：整理和复习教案教学设计

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比和比例总复习教学设计

教学目标:

1.进一步掌握比和比例的意义和性质、联系和区别,比和分数、除法的关系,能正确迅速地化简比、求比值、解比例、求图上(实际)距离。进一步理解正反比例的意义并进行判断。

2.经历比和比例的复习,体验对比、归纳的学习方法。

3.沟通知识之间的联系,激发学生的学习兴趣,培养学生的合作意识。

教学重点:理解比和比例的意义、性质,掌握比和比例的一些实际运用和计算。教学难点:对比和比例能理清知识间的联系,建构起知识网络。

教学准备:课件

教学流程:

一、揭示课题同学们,今天这节课我们一起来复习有关比和比例的知识。(板书课题)请大家回忆,在比和比例里我们学习了哪些知识点?它们有什么区别与联系?

二、整理出导学提纲:(课件展示)

1.什么叫比?举例说明,各部分名称是什么?

2.什么叫做比的基本性质?举例说明。

3.什么叫做比例?举例说明,各部分名称。

4.什么叫做比例的基本性质?举例说明。

5.比和分数,除法的关系。

6.比和比例的基本性质的用处。

7.比例尺的意义及求比例尺应注意的事项。

8.什么正比例?什么叫反比例?正反比例有什么联系与区别?

三、合作交流,整理知识:

(一)比和比例的意义

1.回忆知识,小组活动,梳理知识。课件展示表格:比和比例的意义、各部分的名称(举例说明)、基本性质、作用,学生在小组内整理梳理

2.汇报交流:判断两个比能不能组成比例,可以有几种方法?

(1)根据比例的意义判断:看两个比值是否相等。

(2)根据比例的基本性质判断:看两个内项的积是否等于两个外项的积。

(3)练习:判断下面的两个比能否组成比例? 6:15 和8:20

(二)比和比例的基本性质及作用

比和比例的基本性质,让学生在小组内整理并进行交流。交流完后从比和比例的作用入手,进行化简比和解比例的知识复习。对化简比应从三方面进行教学:化简整数比、化简小数比、化简分数比,让学生发现过程,总结规律。

(三)比和比例的联系与区别让学生用自己喜欢的形式在组内整理:比和比例的联系与区别,在学生汇报交流后。

(四) 比和分数、除法有什么关系(重点复习)

在小组内用表格整理比和分数、除法有什么关系

(1)对比表示三者联系。

(2)具体说各部分之间的联系。(课件出示)

(五)重点强调:比的基本性质、分数的基本性质、商不变的规律(具体叙述)讨论:三者有哪些相同点?

(六)正反比例

(1)什么样的两种量才能成比例? 两种相关联的量是不是都成比例?能举例说明吗?

(2)你会比较这两种关系吗?

(七)比例尺对比例尺的知识你了解哪些?学生汇报交流

四、完成练习题。

五、总结引领学生有序回顾一章知识点,找到知识的连接点,把不同的知识连在一起,形成系统性。鼓励学生独立整理复习。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教案教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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