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认识千克和克教案及板书设计｜教案在线预览

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关键词：认识千克和克教案及板书设计

正文

《克与千克》教学设计

义井堡小学王紫萌教学目标:

1.在具体生活情景中,认识质量单位克和千克,知道1千克=1000克

2.通过掂一掂、找一找等活动初步建立给1克和1千克的质量观念,学会以1克和1千克为标准去估量其他一些物品的质量。

3.了解克和千克在生活中的作用,体会质量单位与生活的密切联系。体会数学的价值。

教学重难点:

通过掂一掂、找一找等活动,初步建立1克和1千克的质量观念,学会以1克和1千克为标准去估量其他一些物品的质量。知道1千克=1000克。

教具准备:

一个书包、一个文具盒、一元硬币、黄豆、两瓶矿泉水。

教学过程:

1.质量

教师出示两个物品(一个书包个和一个文具盒)提问:一个书包和一个文具盒谁重? (书包重)

师:重的物体说明质量重,轻的物体说明质量轻,这里的质量与物品的好坏没有关系。

2.刚刚我们说的书包重,谁来猜一猜这个书包有多重?

生自由发言。

要表示一个物品的质量,必须要用到质量单位,为了方便交流,国际上统一规定用克和千克作为通用质量单位。

板书:克、千克并介绍字母表示

克可以用字g来表示;千克可以用字母kg来表示。

二、交流感悟、自主探究

1.认识克

(1)掂一掂一克

出示一枚一元硬币,让学生在手心里掂一掂(教师示范),感受一下。在明确告诉学生这枚一元硬币质量是1克。

板书:1克

(2)找一找

哪些物品的质量也差不多是1克呢?

问:你是怎么知道它也差不多就是1克呢?

(可以和一元硬币对比掂一掂)师:虽然很轻,但他们都是有质量的,大约都是一克。

(3)刚刚我们知道了一元硬币大学就是1克,你能从袋子里取出1克重的黄豆吗?

问:你是怎么知道它们重大约是1克呢?(对比的)

那到底多少颗黄豆大约是1克呢?我们可以用天平来称一称。简单介绍天平。(托盘就像我们的手一样)

小组合作,把准备好的一元硬币、黄豆、放到天平的右边,左边放上黄豆,黄豆一颗颗慢慢放,最后天平平衡了,大约五颗黄豆重1克。

(4)刚刚我们知道了1克,那老师这里有一袋盐,老师拿的这袋盐一克重,还是轻呢?这点言上课前老师称了是250克,那老师找找几位同学上来感受一下掂一掂,然后我们用天平称一下是不是二百五十克呀然后我们用天平称一下,是不是250克呀?

(5)小结

刚刚我们感受了一元硬币,还有黄豆,这些物品都比较轻,所以我们在表示他们的质量时都用可2、认识千克

(1)我们刚刚说一袋盐大约250克,那两个呢?4个呢?(板书1000克)

师:1000克我们还可以写成1千克,(板书1000克=1千克)这样写更简洁明白,前面数据小了,更不容易写错.

教读1000克等于1千克

(2)准备俩瓶水找学生感受一下,你有什么感受?

两瓶矿泉水重1千克,四袋盐也大约重1千克,你还能说说,哪些物品大约也是1千克?

(3)我们二年级孩子体重大约是25千克左右,下课了,你可以去报一下你的好朋友,感受下25千克的质量吧!

(4)小结:我们计量比较重的物品时一般用千克作单位。

三、巩固提升,自主内化

1、口答,选择单位

一个鸡蛋约重50()

一袋大米,约重20()

一块巧克力约重5()

2.单位换算

1千克=()克

2000克=()千克

5千克=()克

7000克=()千克

3.判断

①.1千克大米比一千克面粉重()②.千克和克都是质量单位。()

四、交流体会,自主升华总结:今天你学到了什么?作为单位。

资料摘要

认识千克和克教案及板书设计