2 第一朵杏花教学设计及课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

课题2.《第一朵杏花》教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。2.学会本科8个生字,理解由生字组成的词语。3.理解课文中含义深刻的句子。学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度,懂得只有通过精确、细致的观察,才能掌握事物变化的规律。教学重点:引导学生抓住关键句子,抓住学习中的疑点,

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 第一朵杏花

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2024-03-17 23:47:04

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学校：涟水县黄营乡中心小学

2 第一朵杏花教学设计及课堂实录

未知

2024-03-17 23:47:04

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关键词：2 第一朵杏花教学设计及课堂实录

正文

课题2.《第一朵杏花》

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。

2.学会本科8个生字,理解由生字组成的词语。

3.理解课文中含义深刻的句子。学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度,懂得只有通过精确、细致的观察,才能掌握事物变化的规律。

教学重点:

引导学生抓住关键句子,抓住学习中的疑点,边读边想,体会人物的思想感情。

教学难点:

学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度,懂得只有通过精确、细致的观察,才能掌握事物变化的规律。

教学准备:课件

教学时间:2课时

教学过程

第一课时

一、多媒体出示图片,揭示课题

1.出示图片:图上画的是什么花?谁能看图说说杏花的样子?画上的三个人分别是谁?他们在讨论什么问题?

2.读“竺、桢”2个字,能读准字音即可。

3.讨论第二题,相机板书课题:第一朵杏花

二、初读课文

1.自由读课文

出示投影片上自读要求:

(1)轻声自读课文两遍

(2)画出生字词,结合生字表读准字音

(3)标出自然段序号,难读的句子多读几遍。

2.检查自学情况

(1)出示生字,抽读字音。

(2)指导读长句子。

出示投影片

(3)指名朗读课文师生共同纠正读错的地方。

三、范读课文

1.范读课文出示投影片上分段提示:

(1)按时间先后顺序,本文应该如何分成两段?

(2)文章最后一个自然段在文中起什么作用?能不能独立成一段?

2.范读后根据提示讨论分段。说说段意。

第一段(1-5):竺可桢要知道第一朵杏花开放的时间,孩子不明白什么原因。

第二段(6-15):第二年在孩子的帮助下,竺可桢爷爷准确地记下了第一朵杏花开放的时间。第三段(16):竺可桢爷爷通过长年精确观察,掌握了气候变化规律。

四、指导书写生字

1.注意点。

2.学生用钢笔描红。

五、布置作业

课内作业:完成《补充习题》一、二两题。

课后作业:有感情的朗读课文。抄写生字词3遍。

关于本教案的常见问题

Q：2 第一朵杏花教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 第一朵杏花》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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