10 哪吒闹海教学实录

10、哪吒闹海

三年级语文上册方旺中心学校牛街分校沈荣瑞2016年9月23日

10、哪吒闹海

一、教学目标:

1、朗读文本,了解哪吒闹海的起因、经过、结果。

2、品读重点词句,感悟哪吒为民着想、机智勇敢、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。

3、按照事情发展的顺序讲一讲哪吒闹海的故事。

二、教学重难点

1、教学重点:在品读重点词句的过程中,体会哪吒为民着想、机智勇敢、不畏强暴、敢斗邪恶、为民除害的精神。

2、教学难点:按照事情发展的顺序,借助重点词句,把故事讲清楚,讲生动。

三、课时安排:1课时(第二课时)

四、教学准备:

1、制作相关课件。

2、准备哪吒闹海相关的视频及主题曲。

五、教学过程:

第2课时

一、回顾入题:

1、听音乐,并思考:歌里唱的是谁?齐读课题。

2、在众多的神话故事里,还有谁闹过什么地方?(孙悟空大闹天空——一个在天上闹,一个在海里闹)

3、哪吒闹海是为了什么呢?(制服龙王父子,让百姓过上太平日子)

4、谁能用“因为……所以……”说说哪吒闹海的原因?

5、你能不能反过来,用“之所以……是因为…”这个句式来说一说哪吒闹海的原因?

6、上节课老师提出了哪三个问题?它们分别在课文的哪些自然段?

A、哪吒为什么要闹海?——1

B、他是怎样闹海的?——2、3、4

C、他闹的结果怎么样?——5

7、同学们对上节课的内容学得很好,这节课我们继续学习哪吒闹海。二、品读感悟

1、看,哪吒来闹海了!(出示视频:15分46秒——16分38秒)

2、过渡:哪吒这样勇敢,我们既佩服他,也为他捏了一把汗。

3、现在请同学们轻声自读第2至4自然段,思考:这3个自然段写了哪吒几次闹海?(3次)

4、一闹(板书):

(1)、指读第2自然段。

(2)、一天,哪吒带上他的两件法宝——齐读(混天绫、乾坤圈)来到哪里闹?他是怎样闹的?用横线画出描写哪吒闹海动作的句子。(3)、“他跳进大海里,取下混天绫在水里一摆,便掀起滔天巨浪,连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。”

(4)、你觉得哪个动词用得好,为什么?

A、跳进——勇敢。

B、取下、一摆——混天绫威力无边,轻轻一摆便掀起了滔天巨浪,

连龙王的水晶宫都摇晃起来了。

(5)、看到“滔天巨浪”这个词,你眼前仿佛看到怎样一幅画面?(出示图片)滚滚波涛,巨大的骇浪仿佛都连着了天,这就叫做——“滔天巨浪”。

(6)、哪吒不仅本领高强,而且充满正义感,谁能读出哪吒勇敢、本领高强的精神。

(7)、这时候,住在水晶宫里的东海龙王会

A、看到什么?(整个水晶宫地动山摇,虾兵蟹将有的鬼哭狼嚎,有的哭爹喊娘,有的到处乱窜……)

B、听到什么?(听到“轰隆隆”声)

C、害怕什么?(害怕龙宫倒塌,心惊胆战,惊恐万分) (8)、看到这些、听到这些,龙王是怎样做的?(连忙派巡海夜叉上去查看海面发生了什么情况。)

(9)、那么夜叉是怎么上去的?(钻)

5、二闹(板书):

(1)、夜叉从水底钻上来,他看到了什么?是怎样做的?(只见一个娃娃在洗澡,举起斧头便砍。)

(2)、这是一个什么样的夜叉?(心狠手辣,面对一个小小的娃娃,却没有丝毫的怜悯之心,举起锋利的斧头就砍,仗势欺人)

(3)、面对长相丑陋,心肠凶狠的夜叉,哪吒是怎样做的?用上一段的学习方法,用横线画出描写哪吒动作的句子。

(4)、“小哪吒可机灵啦,身子一闪,躲过了这一斧头,随即取下乾

坤圈,向夜叉扔去。”

(5)、你觉得哪个动词用得好,为什么?

(闪——表现了哪吒机灵、反应快、动作敏捷)

(6)、还有一个词语也表现出了哪吒机灵、反应快、动作敏捷?

(7)、你能说出“随即”的近义词吗?(立刻、马上)

(8)、哪吒敏捷机灵、动作迅速,谁能读出他的机灵?

(9)、指读、齐读。

(10)、哪吒打死夜叉费不费力?你从哪里知道的?

(11)、“可别小看这小小的乾坤圈,它比一座大山还重,一下就把夜叉给打死了。”

(12)、为什么乾坤圈一下子就把夜叉给打死了?(乾坤圈威力无比,比一座大山还重,不需要哪吒和夜叉搏斗,一下子就把夜叉打死了) (13)、让我们通过朗读来再次感受乾坤圈巨大的威力。

(14)、指生表演二闹。

6、三闹(板书):

过渡:乾坤圈一下就把仗势欺人的夜叉打死了,这下可了不得了,事情越闹越大,龙王听说后是怎么做的?自由快读第四自然段。

(1)、“龙王气得嗷嗷直叫,就派他的儿子三太子带兵去捉拿哪吒。”

(2)、龙王气得嗷嗷直叫,他可能会说些什么?

(3)、二闹中,夜叉是“钻”出了水面,那三闹中,龙王三太子是怎样出来的?(跳)

(4)、从这个“跳”字你可以看出什么?(三太子是未来的龙王,不

是等闲之辈,霸气外露)

(5)、他跳出水面后是怎么说,怎么做的?

三太子跳出水面,气冲冲地对哪吒说:“你打死我家夜叉,该当何罪?”说着,举枪便刺。

(6)、谁来模仿“气冲冲”的样子?

(7)、多音字——冲

(8)、这句话要读出三太子气势汹汹的样子,谁来当当这个龙王三太子?有感情朗读。

(9)、面对三太子的这一枪,哪吒是怎样接招的?结果什么样?用横线勾画描写哪吒动作的句子。

(10)、“哪吒一纵身,趁势抖出混天绫。那混天绫立刻喷出一团团火焰,把三太子紧紧裹住。三太子只好现出来原形。”

(11)、你觉得哪个动词用得好,为什么?

(纵身——全身猛力向前或向上跳——哪吒不畏强暴、敢斗邪恶) (12)、裹住了三太子后,哪吒会对他说些什么呢?(你们父子以前一直兴风作浪,胡作非为,我今天要为老百姓出一口气。)

(13)、这一闹的结果是什么呢?

(14)、有感情朗读。

四、回归整体

1、文中的哪吒闹了3次海,每次的结果怎么样?(板书:一闹搅乱龙宫,二闹打死夜叉,三闹降服三太子)

2、哪吒三闹的结果怎样?(第5自然段)

3、让我们痛痛快快地把这个结果告诉所有的人们,有感情朗读最后一段。

4、你觉得哪吒是个什么样的孩子?(板书:为民着想、机智勇敢、不畏强暴、敢斗邪恶)

五、讲故事

1、讲故事,出示要求:

(1)、讲清楚这个故事的时间、地点、人物、起因、经过、结果。尽量用书上的重点词句,结合自己的话来讲。重点要把故事的经过讲具体,讲生动。

(2)、讲的同学要口齿清楚,自然大方,不看书本,可做出肢体语言。听故事的同学要耐心,文明礼貌,不插嘴,不激动。

(3)、先小组,后集体。

2、评出讲得最好的学生。

六、教师小结。

播放音乐《小英雄哪吒》,这篇课文改编自我国古代的神话巨著《封神演义》,课后大家可以读一读这本书,它会带你进入一个神奇的世界。让我们在歌声中结束本课的内容。

八、作业:

1、抄写课后第三题词语。

2、把这个故事讲给家长听。

3、课外阅读《封神演义》。

七、板书设计

10.哪吒闹海

一闹搅乱龙宫为民着想

二闹打死夜叉机智勇敢

三闹降服三太子不畏强暴敢斗邪恶