比的意义第二课时教学设计｜教案在线预览

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《比的认识》教学设计教学内容:比的认识教材分析:学生已经学过分数的意义及分数与除法的关系及百分数的意义及应用,这些为学生学习比奠定了基础,比在数学中是一个重要的概念,同时学生理解比的意义比较困难。此部分教材密切联系学生已有的生活和学习经验设计多个情景和丰富的直观背景,引发学生讨论和思考,并在此基础上

资料类型：教学教案文档

所属课文：比的意义

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2018-04-10 00:42:00

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学校：良田镇中心完小

比的意义第二课时教学设计

未知

2018-04-10 00:42:00

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关键词：比的意义第二课时教学设计

正文

《比的认识》教学设计

教学内容:比的认识

教材分析:

学生已经学过分数的意义及分数与除法的关系及百分数的意义及应用,这些为学生学习比奠定了基础,比在数学中是一个重要的概念,同时学生理解比的意义比较困难。此部分教材密切联系学生已有的生活和学习经验设计多个情景和丰富的直观背景,引发学生讨论和思考,并在此基础上抽象出比的概念。

教学目标:

1.经历从具体情境中抽象出比的过程,理解比的意义。

2.能正确读写比,会求比值,理解比与除法、分数的关系。

3.能利用比的知识解释一些简单的生活问题,感受比在生活中的广泛存在。

教学重难点:

理解比和除法的关系,能正确读写比、求比值。

一、情景设置,谈话导入。

1..出示图片,介绍美丽的矿山。

引导学生观察3张图片,说说哪张图片的视觉效果好。(当图片的长和宽的比值合适时效果比较好)

2. 出示国旗图片谈话引入。

国旗是中国人的骄傲,2009年10月1日在天安门前举行了盛大的国庆阅兵和神舟5号飞天杨利伟在太空舱里都出现了我国国旗。杨利伟

手中的这面国旗长15厘米,宽10厘米。可以用除法算式表示这面国旗长和宽的关系,这种除法关系还有另外的表示方法,这就是我们今天要学习的内容。

板书:比的认识

二、探索新知。

1. 出示新课标。

了解了新课标后,带上我们的自学思考我们一起翻开书48~49页自学这部分内容。

温馨提示:自学时可以在书上标出重难点,(可以将疑问写在书上)。2.出示自学思考。

(1)什么是比,怎样读写比?

(2)比的各部分名称是什么?

(3)什么是比值?怎样求比值?表示比值的数有哪些?

3. 汇报自学结果。

4.联系生活渗透比的意义

放广告视频,提供实例感受比的认识。引导学生说出1:4表示什么,加深学生对比的理解。

三、课堂练习。

(1)课件出示口答题。

(2)练一练

四、质疑讨论

1.比、分数和除法的关系是什么?

2.比的后项可以是0吗?

两个数相除又叫两个数的比,我们知道分数和除法也有关系,那么比、分数和除法这三者到底具有怎样的关系呢?我们现在来分组合作讨论这个问题。

五、巩固练习。

1.试一试。

(寻找合适的数量写出比)

2.判断题。

小强的身高1米,他爸爸的身高是173厘米,小强说他和他爸爸的身高比是1 ︰ 173,对不对?如果不对,你认为是多少呢?

3.辨一辨。

比赛中的比分和我们这节课学得比不一样

六、课外拓展。

1.葵花籽的黄金分割。

2.读一读,人体中有趣的比。

七、课堂总结。

关于本教案的常见问题

Q：比的意义第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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