小数的性质优质课一等奖｜教案在线预览

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小数的性质教学内容:小学数学第八册58、59页例1—例3教学目标:1、引导学生初步理解小数的基本性质。2、使学生能够运用小数的性质正确地化简小数和改写小数。3、激发学生对数学的兴趣,引导学生体会数学与生活的联系。教学重点:让学生理解和掌握小数的性质。教学难点:能应用小数的性质解决问题。教具:课件教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数的性质

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2018-05-09 14:58:00

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学校：金川总校第四小学

小数的性质优质课一等奖

未知

2018-05-09 14:58:00

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关键词：小数的性质优质课一等奖

正文

小数的性质

教学内容:小学数学第八册58、59页例1—例3

教学目标:

1、引导学生初步理解小数的基本性质。

2、使学生能够运用小数的性质正确地化简小数和改写小数。

3、激发学生对数学的兴趣,引导学生体会数学与生活的联系。教学重点:让学生理解和掌握小数的性质。

教学难点:能应用小数的性质解决问题。

教具:课件

教学过程:

一、复习旧知,诊断补偿

1、读出下面的小数:

2、在()里填上适当的小数:

二、设疑激趣、导入新课

出示1、10、100三个数,想一想,怎样才能使这三个数相等?三、动手操作、探究新知:

1、学生动手画1分米、10厘米、100毫米的线段。

2、观察、比较,说一说你的发现:

1分米=10厘米=100毫米

0.1米=0.10米=0.100米

3、引导概括小数的性质。

4、小结。

四、应用规律、解决问题:

1、化简小数:

2、按要求改写小数:

五、多层练习,巩固深化:

六、全课小结:

关于本教案的常见问题

Q：小数的性质优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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