11 永远的白衣战士PPT及专用教学设计内容

11.《永远的白衣战士》第二课时教学设计

教学内容

苏教版小学语文四年级下册第三单元11课

教材分析

《永远的白衣战士》课文主要描述了广东省中医院的护士长叶欣,在一场“没有硝烟的战争”——抗击“非典”的战斗中,临危不惧,身先士卒,舍己为人,英勇牺牲的感人事迹。

教学目标

1.流利、有感情的朗读课文。

2.说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”进行“高强度”、“高效率”地抢救工作的。

3.体会叶欣临危不惧、舍己为人的精神。

教学重点

说说叶欣是怎样冒着“高风险”进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。

教学难点

体会、感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧,身先士卒,舍己为人的崇高精神。

教学方法

讲解法、谈话法、讨论法

教学准备多媒体课件

教学过程

一、创设情境,激情导入

1.激情导入:同学们,2003年春节前后,无情的非典在我国肆虐横行,全国人民都投入到了抗击“非典”的战争中。虽然那场战争已离我们远去,但我们不能忘记那些投身在“抗非”第一线的白衣战士们,其中有一位普通的护士长,用自己的生命挽救了一个又一个患者。她,就是叶欣——永远的白衣战士。今天,就让我们走进这场没有硝烟的战争,走近这位永远的白衣战士。

2.字词契入

请同学们读读这几组词。

3.这组四字词语有什么特点?

4.你能围绕课文内容,选其中的几个词说一句话吗?

二、细读课文,分析人物形象

1.理解高风险

(1)找出文中最能概括叶欣工作状态的一句话。

(2)默读课文,用“______”画出表现叶欣工作高风险的语句;用“︿”画出表现叶欣工作高强度的语句;用“()”括出叶欣工作高效率的语句。

(3)交流体会

2.体会高强度

(1)哪些句子写了叶欣工作的“高强度”?

(2)读一读这几句话。

3.感受高效率

(1)哪些句子写了叶欣工作的高效率呢?

叶欣迅速赶来,娴熟地将病床摇高,让患者呈半坐卧位,同时给予面罩吸氧,静脉注射强心药,监测心率、血压、呼吸……两小时过去了,患者终于脱离了危险。

(2)这句话是写了叶欣抢救梁先生的过程,这一连串的动作,我们读起来都那么困难,可叶欣做起来却那么娴熟,你感受到什么了?谁能把这句话读好?”

(3)为什么要效率高?因为时间就是生命。

4.看看从哪些地方,你能体会到叶欣工作的“高风险”“高强度”“高效率”,在感受深刻的地方做上标记。

(1)出示:随着医院“非典”患者的急剧增多,叶欣身先士卒,从2月8日便开始加班,忙的时候甚至拒绝接听家人的电话。

①理解“身先士卒”吗?从这个词你感受到了什么?

②指导读这句话,

③这句话中打动你的是什么?

④在那“非典”蔓延时期,家中老人、丈夫、儿子都在牵挂着她,而她却忍心拒绝那一个个关爱的电话,是她不爱自己的家人吗?那是因为她(——)⑤把这份感动放进字里行间,好好读读。

(2)出示:原有冠心病的“非典”患者梁先生……叶欣急速赶来,娴熟地将病床摇高,让患者呈半坐卧位,同时给予面罩吸氧,静脉注射强心药,检测心率、血压、呼吸……两个小时过去了,患者终于脱离了危险。叶欣顾不上休息,又拖着疲惫的身躯投入到另一个患者的抢救中去。

①从这段文字中你体会到了什么?

②读读描写叶欣动作的词语。

③体会省略号,想想还会有哪些动作?(胸外按摩、人工呼吸、心脏电击等等)

④一连串的动作,我们要想读得正确流利都有些困难,而我们的叶欣做起来却如此的娴熟,你想说什么?

⑤抢救完梁先生,她累吗?哪里读出来?

⑥师:知道吗?如果一个人身体虚弱,抵抗力就差,就比健康的人更容易受感染。叶欣每天都和非典病人在一起。此时此刻,你想说些什么?

⑦再次用心地读读这句话“叶欣顾不上……抢救中去”

⑧此时次刻,你已加深了对这句话的理解,再读“高风险,高强度,高效率,叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着,把一个又一个患者从死神手中夺了回来。”

(3)出示:为了保持患者呼吸道畅通,必须将堵塞期间的大量浓血痰排出来,而这又是最具传染性的。一个“非典”重症患者的抢救,往往伴随多名医护人员的倒下。面对危险和死亡,同事们总能听到叶欣斩钉截铁的话语:“这里危险,让我来吧!”……她深知,也许有一天自己可能倒下,但能够不让自己的同事受感染,她心甘情愿!

①说说最能打动你的是什么?

②理解“斩钉截铁”。

③读叶欣斩钉截铁说的话。“让我来吧!”意味着什么?

④师读:叶欣默默地做出一个真情无悔的选择——(尽量包揽对危重病人的抢救,护理工作,有时甚至声色俱厉地把同事关在门外,让你毫无商量的余地。)⑤理解“声色俱厉”。

⑥这段的末尾有一段叶欣的真实想法,好好读一读!

⑦再读“高风险,高强度,高效率,叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着,把一个又一个患者从死神手中夺了回来”。

(4)师:就这样,叶欣接连在高强度、高风险的工作下难以支撑下去,师生共读第7自然段。

①此时此刻,你的心情怎么样?哪些词让你有这种感觉?

②你想说什么?

三、换位思考,怀念叶欣

作为同事,护士长我想对你说:

作为患者,叶大姐我想对你说:

作为孩子,妈妈我想对你说:

四、感情升华

1.同学们!看看这一张张微笑的脸庞吧!(读名字)叶欣走了,走得那么匆忙,她带走了所有人的眷念和祝福,但他却留下了什么?

2.总结:

知道吗?他们都是在非典战场上倒下的白衣战士。是他们用自己的血肉之躯

筑起了抗击非典的万里长城,虽然他们远去了,但他们就死扶伤的精神,他们博大的爱心仍然传递着。让我们记住这些英雄,记住这些——永远的白衣战士。

五、布置作业

有感情地朗读课文

板书设计

11.永远的白衣战士

高风险舍己为人

叶欣高强度高效率 不辞辛苦身先士卒