5 苹果里的五角星国家优质课一等奖

5.苹果里的五角星(第2课时)教案

徐溜镇中心小学张晓香学习目标:

1.有感情地朗读课文。

2.通过联系上下文和动手实践操作理解、运用文中的重点词句。

3.理解课文内容,懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。

学习重难点:

弄清小男孩能切出“五角星”的原因,并通过这个故事受到启迪,敢于质疑传统打破常规,增强学生的创造意识。

主问题设计:

1. “魅力”是什么意思?为什么说这鲜为人知的图案竟有那么多的魅力?

2. 这苹果里的“五角星”给了我们什么样的启示?

教学流程:

一、复习导入,走进故事。

1.今天我们继续学习第5课《苹果里的五角星》。(板书读题:苹果里的五角星)

2.通过上节课的学习,我们知道了苹果里隐藏着一个什么秘密?谁能用一句话说说课文主要写了一件事?(邻居家的小男孩传给我一个鲜为人知的秘密:拦腰切苹果,就会看到一个“五角星”的图案。这使“我”从中大受启迪。

这个秘密是谁告诉我们的?接下来我们就来认识这个小男孩。

二、学习探究,互助展评

1.学习第1自然段。(出示课件)

(1)指名读第1自然段,你觉得小男孩是一个怎样的孩子?你是从哪些语句看出来的?(通过“常客”、“差不多每天”、“报告”、“新闻”、“显示显示……新本领”等词语体会邻居家的小男孩活泼天真和好奇心强的特点)

(2)指名回答,教师适时引导。

过渡;这次他又要显示自己的新本领了。来看看小男孩和我说了些什么?

2.学习第2、3自然段

(1)出示人物对话,同桌合作朗读,指名展读。

(2)想象小男孩说话时的神态,加上合适的提示语,体会小男孩说话时的心情。(自信、得意)小男孩显示他的新本领时,“我”是怎么说的?(不以为然)

(3)分角色练读,指导读出人物的感情!

过渡:事情就是这样平静地开始,可接下来的新发现让人惊奇了。

(4)默读第3自然段,用“——”画出文中小男孩切苹果的方法及产生图案的句子,用波浪线画出通常的切法,指名交流

①小男孩切苹果的方法是?拦腰切下去

产生了什么图案的句子?(真的,从横切面,……五角星。)

(5)耳听为虚,眼见为实,我们现场验证一下。指名上台演示两种不同的切法,分别看到了什么?

结合理解“拦腰切下去”、“横切面”、“清晰”等词语。

“五角星”看得清楚吗?(清楚)文中哪个词语告诉我们?

(6)再次读读小男孩的话,体会小男孩的得意、自豪的心情!(指导朗读第三节中小男孩的两句话

师小结:不同寻常的切法,于是就有了令人惊奇的发现。

(7)小结写法:借事说理

苹果里的五角星这个秘密已经讲完了,但作者的文章并没有结束,本文最大的亮点在后面的“感受”,从而揭示道理,这才是本文写作的真正目的,这种写法叫做借事说理。

3.学习第4自然段。

(1)看到这个五角星,我忍不住惊呼起来:(出示课件,指名朗读)

真的,从横切面看,可以清晰地看出,苹果核果然像一颗五角星。

读完问学生:你是从哪些词中体会出惊叹之情的?(真的果然)

(2)我”想到了什么?(出示课件,完成填空)。理解“循规蹈矩”朗读,看图分析,指导学生惊讶地读读)

4. 学习第5自然段。

(1)指名读第5自然段,出示主问题1:“魅力”是什么意思?为什么说这鲜为人知的图案竟有那么多的魅力?

①自学要求(默读课文第5自然段,画出“鲜为人知的图案”指的是什么?用笔在书上写下自己的想法)

②互学要求(小组内交流,组长负责召集安排,组员先说,每个组员都要参与,组长最后归纳总结)

③展学要求(上台展示,组长主持,依次交流,其他组补充说明)

(2)师组织学生评价

(3)出示主问题2:这苹果里的“五角星”给了我们什么样的启示?

(“是的,如果你想知道什么叫创造力,往小处说,就是换一种切苹果的方法。”)

①自学要求(画出文中相关的语句,并写下自己的想法)

②展学要求:指名交流,其他同学补充。

4.教师小结:(出示课件)

什么叫创造力,往小处说,就是换一种切苹果的方法;

什么叫创造力,往大处说,就是。

打破常规的思维方式。(板书)创造力来源于打破常规的思维方式。(朗读)

5.齐读第五自然段。

三.总结全文,升华情感。

1.小组讨论:说说你从小男孩切苹果的方法中想到了什么?(指名发言)

2.师小结:同学们,生活中创造无处不在,无时不在,愿我们每个同学都能像文中的小男孩一样永远保持一颗好奇心,积极探索,大胆创造,让世界出现更多的中国创造。送给大家几句名言:

3.出示名言:

世界上所有美好的事物都是创造力的果实。——米尔

创造者才是真正的享受者。——罗杰.富尔克

幸福不在于拥有金钱,而在于获得成就时的喜悦以及产生创造力的激情。

——罗斯福四.读写迁移,拓展运用。

1.小练笔:

结合自己的生活经历或了解的小故事写一段话谈谈你对创造力的理解。

什么叫创造力,往小处说,就是换一种的方法。有一次/大家一定听说过xxx故事吧!

五.板书设计:

苹果里的五角星

(借事说理)

竖切循规蹈矩

拦腰切创造力打破常规的思维方式