习作4名师教学视频（文字实录）

习作4 记一次班级讨论会

江苏省常州市谭市小学李燕

教学要求:

1、学会有详有略地记叙一次班级讨论会的经过,注意写好人物的对话,正确使用标点符号。

2、引导学生关注社会,关注身边的事,并积极参与讨论,发表自己的看法,表达自己真实的心声。学会到生活中寻找写作材料。

教学重、难点:

1、学会有详有略地写作方法,注意写好人物对话,正确使用标点符号。

2、引导学生留心观察身边事,做个有心人。

课前准备:

通过看电视、读报纸、听广播等,了解社会新闻,关注社会热点,做好记录或剪贴,或细心观察身边的人、事、物,看看有什么值得我们小学生关注的。

教学时间:三课时

教学过程:

第一课时

一、揭示话题,激发兴趣。

生活中经常会发生一些事情,值得我们去关注。电脑、克隆、网络、汽车……我们的生活变化实在是太快太快!你有一双机敏的眼,有充满睿智的脑吗?今天,我们的作文就是谈论生活中发生的事。请同学们,用机敏的眼睛,发现生活中值得关注的事;用睿智的头脑,思考值得我们关注的事;用爱的心表达自己真实的心声;用灵动的笔记录自己的所见、所闻、所思……

二、谈论话题,个性表达。

1、请同学们说说自己搜集了哪些值得关注的话题。在全班交流的基础上,师帮学生梳理出三四个贴近学生生活的话题。

2、每个小组先确定自己谈论的话题,然后围绕一个话题进行谈论(自由发表意见,也可进行争论)。

3、要求学生依据讨论结果,记录下针对同一话题而发表的不同看法。

4、依据记录内容,参加全班交流汇报。(可以展示图片、照片或资料)

教师在学生交流汇报时帮助确定表达的中心,不断引导学生的个性化表达。

三、学习习作例文,体会写法。

1、读短文。

2、戴老师在一次习作前,组织班上同学进行了什么讨论?

3、围绕“非典”这个社会热点,同学们都发表了什么看法?

4、短文对大家的讨论作了怎样的介绍?

(1)互相交流、讨论小作者是怎样描述同学们讨论的?

(2)小结:先用4 个“有的”写了一组句子作概括介绍.再引用4 个同学的发言,具体描述了同学们讨论时涉及的话题,最后用一句话总结全文。这几段话叙述得有条有理.有详有略,内容具体。

5、那么.我们在习作时还可以写一些什么内容,怎样才能把大家讨论的经过记叙具体?

四、练习习作。

1、刚才同学们说得很好,就把前面讨论的内容,再仿照习作例文写一写,做到有详有略,内容具体。

2、学生书面练习,教师巡视指导。

第二课时

一、继续完成习作草稿。

二、评析一篇中下等的习作草稿,师生围绕是否有详有略,内容具体,正确使用标点符号这几方面来评析。

三、修改草稿。

四、誊抄习作。

第三课时

(讲评课)

一、多彩题目欣赏。

1、作文的题目是一个很重要的环节,好的题目可以吸引人,使人想一睹为快。

2、出示同学的习作题目(三组)

3、让学生评选好题目。

4、让精心构思题目的学生,向大家自豪地介绍。

5、小结:刚才欣赏的题目,有一些同学确实动了脑筋,题目不仅简洁,而且很有吸引力。二、展示优秀学生习作片段。

1、精选学生两个语段出示给学生看。

2、评议,这两段话究竟好在哪里?你们能自己发现吗?

3、写事时,除了动作可以具体描写外,还可以在哪些方面具体描写(语言、神态等)三、修改习作。

1、精彩的题目使人难忘,不过使老师更难忘的还是同学们精彩的故事。

2、大家再读读自己的习作,自我感觉满意吗?如果不是很满意的话,能不能再改一改。四、学生自我修改习作。

板书设计:习作4 记叙一次讨论会

有详有略内容具体标点正确