习作5课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？

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习作5课件配套优秀公开课教案设计｜教案在线预览

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关键词：习作5课件配套优秀公开课教案设计

正文

苏教版四年级下册《习作5》教案丁利利

(滁州市凤阳县燃灯中心小学441596037@qq.com)

教学目标:

1、读懂习作要求,通过讨论,了解写研究报告的一般步骤和方法。

2、读懂例文《我家门口的植物》,了解例文的材料选择和安排,能按习作要求写一篇关于植物的简单的研究报告。

3、激发学生观察植物、研究植物、保护植物的兴趣。

教学重点:

1、读懂习作要求,了解研究报告。

2、仿照例文写一篇关于植物的简单的研究报告。

教学难点:

通过仔细观察,发现植物的特点,并确定自己的研究方向。

教学过程:

一、导入

今天我们来认识几位著名的表演家(出示同学排演独幕剧的照片),班级同学人才济济,刚送走几位表演家,又迎来了一批科学家,想看吗?(出示同学校园观察植物的照片)

大家别笑,其实人人都能当科学家,人人都能进行科学研究。这节课,就请你当一回科学家,写一篇研究报告。

(板书:研究报告)

二、学习“习作要求”,明确写作步骤

1、课本翻到第96页,默读习作要求,边读边想:习作要求说了什么?(学生讨论、交流)

2、习作的对象是身边的一两种植物;习作内容是“你的发现”“你的研究成果”。

3、步骤和方法。

(1)确定观察对象。

(2)对选择的对象仔细观察,认真研究。可通过询问他人、查阅资料等方式搜集材料。

(3)把观察结果记录下来,还可以配上插图或照片。

三、学习例文,掌握写作方法

1、有位同学就是用这几种方法,研究了自己家门口的的两种树,我们来看看他的研究报告。

默读例文《我家门口的植物》

2、他的这篇研究报告,总共分为四部分。请看第一段,这是在介绍什么?

(出示第一段,学生小结,板书:研究对象)

(出示第二段,小结,板书:外形特点)

(出示第三段)这个自然段比较长,谁来为大家朗读一下?(指名读)这一段写的是什么呢?(板书:研究成果)

请你简单地说说,作者的发现是什么,研究成果又是什么呢?(发现朝南的一面枝叶长得比较茂盛;植物芽的末端能发现光线来源,阳光对植物生长非常重要,植物能释放氧气)

他是怎样得出这个结论的呢?(先问爸爸,再查资料)

他用到了研究方法中的“请教”和“查资料”。能不能不查资料,直接把爸爸的话当做研究成果呢?记得竺可桢爷爷在《第一朵杏花》中这样说过——搞科学研究……(学生答:不能使用“大概”“差不多”这类字眼,也不能用估计和推断代替观察)要记住,今天你是科学家哦!

(出示第四段)这是文章的结尾,作者写了什么呢?(板书:想法做法)看,一篇出色的研究报告就这样诞生了!

四、小组合作,观察植物

1、同学们,请拿出你们的观察对象。(各小组拿出校园采集的植物)

2、广玉兰给你的第一印象是什么?如果把它比作一个人,它是个什么样的人呢?再仔细看看,它的叶子是什么样的?其实,观察不只是用眼睛看,还包括用鼻子嗅,用手触摸。谁想来闻闻它的味道?(指名上前闻味道,并描述)

4、在观察广玉兰叶被的时候你发现了什么?为什么会是铁锈色短绒毛的叶被?你能不能推测一下?(学生讨论)

教学反思:

1、这次习作要求是写一篇关于植物的简单的研究报告,是整册书的习作中的难点。让学生从校园植物开始观察起,内容贴近生活,降低了习作难点。

2、优化教学可以将观察到的实物带入课堂,亲身体验写出真情实感。学生课堂表现积极,兴趣高昂一下子把五官调动起来,特别是在品尝刺槐花的过程中。3、在引导学生发现和研究的过程中进行有效指导写出更有价值的发现,使学生们各有所得,各有提高。

资料摘要

习作5课件配套优秀公开课教案设计

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关于本教案的常见问题

Q：习作5课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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