解决问题第二课时教学设计｜教案在线预览

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人教版小学数学四年级下册人民币兑换教学设计教材内容：人教版小学四年级数学下册第45—47页内容。教学目标：1，知识技能：能应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行整十整百人民币的兑换。2，数学思考与问题解决：在学习使用小数点移动的规律来计算兑换人民币的过程中，体会数学和日常生活的紧密联系，培养学

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-25 08:59:00

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学校：峨眉山市高桥镇小学校

解决问题第二课时教学设计

未知

2018-04-25 08:59:00

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关键词：解决问题第二课时教学设计

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人教版小学数学四年级下册人民币兑换教学设计

教材内容：人教版小学四年级数学下册第45—47页内容。

教学目标：1，知识技能：能应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行整十整百人民币的兑换。2，数学思考与问题解决：

在学习使用小数点移动的规律来计算兑换人民币的过程中，体会数学和日常生活的紧密联系，培养学生的合作意识及知识迁移和推理能力；

在学习过程中，还要学会好的学习方法，并练习使用，以达到提高学习效率的效果。3，情感态度：让学生体会数学和日常生活是紧密相关的，培养学生学数学、用数学的习惯，理解小数在生活中的重要性。

教学重点：掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律并能兑换整十整百数人民币。

教学难点：提高学生迁移的思考能力，小组合作的学习技巧。教学过程

一、

设疑自探：

联系生活，导入新课

乐途旅行社最近在峨眉大厦搞了一次世界美景展出活动，我们一起去欣赏欣赏吧。（观看美景）

世界那么大你们想去看看吗？李大爷看了之后准备去美国旅

游，旅游总要买点东西，需要用当地的钱，那么我们就要用中国的钱兑换美国的钱，也就是用人民币换美元，于是他来到了银行。（课件出示例题图）自探提示：图上有什么信息？问题是什么？

二、

解疑合探：

1，你能说说条件和要解决的问题吗？

交流，PPT出示

2，你打算怎么列式？为什么？

PPT出示10000×0.1563= 3，怎样计算？讨论后交流PPT适时出示。

可以根据小数点移动的规律来计算，乘10000就是把小数点向右移动4位。

4，怎么知道自己做对没有呢？由学生交流后完成，并说说计算过程。

1563÷10000＝0.1563 5，人民币10元、100元换美元，各能兑换多少呢？小组内互相说说。师生总结兑换的方法。

三、

应用拓展

1、

小试牛刀：P45做一做。

请学生独立完成后交流。思考：1，为什么用100做除数？2，除以100怎么计算？

2，永攀高峰: PPT出示题目。

学生独立尝试解决

交流展示学生作业（由学生自己当老师讲解）

四：课堂总结

同学们，今天我们学了解决问题，你学会什么了？

本文档来源于第一文库网：https://www.wenku1.com/news/68A88DF5DBBECB1D.html

关于本教案的常见问题

Q：解决问题第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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