2、3、4的乘法口诀教学设计思路｜教案在线预览

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2、3、4的乘法口诀教学设计安里镇学校雷娜一、教学目标1.知识与技能：结合具体情境编制2、3、4的乘法口诀，掌握编制乘法口诀的方法。 2.过程与方法；使学生通过探究2、3、4的乘法口诀，会用口诀进行快速计算。3.情感态度价值观：在探索与交流的活动中培养抽象概括能力和发现简单规律的能力。二、教学重难

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所属课文：2、3、4的乘法口诀

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2018-05-24 22:25:00

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学校：澄城县安里镇学校

2、3、4的乘法口诀教学设计思路

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关键词：2、3、4的乘法口诀教学设计思路

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2、3、4的乘法口诀教学设计

安里镇学校

雷娜

一、

教学目标

1.知识与技能：结合具体情境编制2、3、4的乘法口诀，掌握编制乘法口诀的方法。 2.过程与方法；使学生通过探究2、3、4的乘法口诀，会用口诀进行快速计算。

3.情感态度价值观：在探索与交流的活动中培养抽象概括能力和发现简单规律的能力。

二、教学重难点

重点：熟记2、3、4乘法口诀的，能够比较熟练的进行乘法计算。。难点：明确口诀的含义和来源，理解4的乘法口诀的来源和意义。

二、

教学过程

（一）、知识回顾

1、计算

3×5＝

5×2＝

4×5＝

5×1＝

5×5＝

5×3＝

2、根据口诀填一填

3×（

）＝15

5×（

）＝20

（

）×5＝25

5×（

）＝10

（

）×4＝20

（

）×5＝5

（二）、新识探究

1、小组合作交流：

根据乘法的意义及5的乘法口诀试着写一写2、3、4的乘法口诀。

2、汇报交流：说出口诀并写出算式

3、学生齐读口诀并理解口诀

（三）、知识应用

1、看图快速填空

2、巩固口诀

（1）、快速计算

（2）、看图列式

（3）、摘桃子

（4）、小猴过河

四、课堂总结

本节课你有哪些收获？

五、作业设计

小组之间比一比谁的口诀背得好。

关于本教案的常见问题

Q：2、3、4的乘法口诀教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、3、4的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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