25 爱写诗的小螃蟹国家优质课一等奖

25、爱写诗的小螃蟹

一、教学目标

1、能正确认读8个生字；描写其中6个生字，自主积累相关词语若干。

2、能熟读课文，通过圈划词句，理解小螃蟹伤心地哭，哭得很开心的原因。

3、能根据板书提示，在老师的引导下练习用连贯的话简要地说出课文讲述的事情。

4、初步感受真诚的欣赏与鼓励会给别人带来的快乐。

二、教学重点

1、能在阅读中认识生字8个生字；描写其中6个生字，自主积累词语。

2、能熟读课文，通过圈划词句，理解小螃蟹伤心地哭，哭得很开心的原因。

三、教学准备：多媒体课件、生字卡片

四、教学过程：

（一）、猜谜导入，揭示课题。

1、读谜面，猜谜语。

2、交流谜底。板书：小螃蟹

3、学生字“螃”“蟹”。

(1) 指名拼读

(2)这两个字有什么相同的地方？

(3) 带有“虫”字旁的字一般与小动物、小昆虫有关。说说还有哪些词语都有虫字的？

4、师：听说，这只小螃蟹有个特别的爱好：爱写诗是沙滩上有名的诗人，他把沙滩当做纸，把大钳当做笔，在沙滩上写了一行又一行的诗。

出示：他在沙滩上写了一行又一行的诗，然后轻轻地吟诵着。

指名读。读后你知道了些什么？

想不想读一读小螃蟹的诗？指名读这样有感情的读，就是“吟诵”。

瞧，小螃蟹写了一行又一行的诗，写得? 是啊，他写得又多又认真。看来这真是一只：爱写诗的小螃蟹。

5、今天就让我们一起进入25课一起去和它交个朋友。

和老师一起把课题补充完

整, 小手：准备。板书：25.爱写诗的小螃蟹。

（二）、听课文录音，初步了解内容。

1、师：对于小螃蟹写的诗，谁喜欢读，谁又不喜欢读呢？我们带着这些问题

来听听这个故事。

2、生交流，师板书： 风 海龟 不喜欢 海浪

白头翁 喜欢 （1）学习“龟”。 （2）结合白头翁图，学习生字“翁”。（白头翁头顶白毛，看上去就像白发苍苍的老爷爷，所以人们就叫他白头翁） （三）、深入学习课文，了解小螃蟹不同的感受，指导朗读重点句段。

1、自读课文，按要求划句子：

用“——”划出描写风、海龟、海浪不喜欢小螃蟹的诗的句子。

用“～～～”划出描写白头翁喜欢小螃蟹的诗的句子。 2、根据回答出示句子：

风一使劲儿，把他的诗全吹跑了。

海龟用肚子当橡皮，把他辛辛苦苦写的诗全擦掉了。

海浪没有读完就说：“算啦，算啦……”把他的诗全冲走了。

3、学生交流：你从哪里看出他们都不喜欢小螃蟹的诗？找词语，谈体会，朗读。

（1）小螃蟹第一个碰到的是谁？板书：吹跑（故意、淘气、不友好）

（2）第二个碰到不喜欢他的诗的又是谁呀，你是海龟，说说你又是怎么做的吧？（板书：擦掉）

学习生字“擦”（不尊重别人劳动的人，无情、冷漠、嘲笑）

（3）后来碰到了海浪，海浪又是怎么做的呢？

（板书：冲走 不热心、不耐烦、不以为然）

（4）同学们，你讲的真好，这里藏了3个动词，你想想能不能换换位置？为什么？

4、

面对伙伴们一次接一次的厌烦、冷漠、不耐烦、甚至有些无情小螃蟹又是怎么表现的呢？出示句子、男女生读。你认为这是一只怎么样的螃蟹？（坚强、坚持不懈、不灰心认真、直拙、不放弃）

出示句子，指导朗读。

5、多值得人学习的螃蟹啊！老师也想和你们一起去读读。分角色读句子，风、海龟、海浪很不愿意、很不耐烦的语气。（媒体出示句子）师生配合读，全体起立，加上动作。

爱写诗的小螃蟹在沙滩上写了一行又一行的诗，高兴极了，兴奋地问风儿……

小螃蟹没有在意，继续写他的诗，这时，沙滩上来了一只海龟，他开心地问……

风儿，海龟看也不看小螃蟹的诗，可是他还是那么爱写诗，从没有因此而停止写诗，不久海滩上涌来一阵海浪，小螃蟹请求到……

6、小螃蟹一次又一次被遭到拒绝，这时他的心情会怎么样啊？（伤心、难过、失望）所以他——出示：小螃蟹流下了伤心的泪。练习说话：小螃蟹流下了伤心的泪，是因为： 。

7、师生配合读有关句子。

师：是呀，风、海龟、海浪一点儿也不喜欢小螃蟹写的诗。可是，小螃蟹是多么希望他们能读读他写的诗呀！现在老师读小螃蟹的话，你们读风、海龟、海浪表现的句子。读出他们很不愿意、不耐烦的语气。（媒体出示句子）

交流：你有什么话对这只小螃蟹说？

8、正当小螃蟹伤心时，白头翁唱着歌飞来了，听！他嘴里唱着的正是小螃蟹写的诗。白头翁看见小螃蟹在哭，他会怎么劝小螃蟹？？轻声读读13——15小节，展开想象，找找答案。（结合学生反馈，随机板书：读、记、告诉

9、当风、海龟、海浪都不喜欢读小螃蟹的诗，让小螃蟹特别的伤心失望时，根据板书师小结；没想到白头翁不仅——还——并——，它现在的心情是怎样的？

出示：小螃蟹又哭了，不过这次他哭得很开心。指名读，你有什么疑问吗？

练习：小螃蟹哭得很开心，他心想： 。（激动、幸福、喜悦喜极而泣）

齐读13——15小节。师小结：看来真诚的欣赏与鼓励会给别人带来莫大的快乐呢！

（四）、总结全文，拓展欣赏诗歌。

1、学完课文，你想对课文里的风、海浪、海龟、螃蟹、白头翁说些什么呢？ (出示ppt)：我想对──说：“────────

”

2、拓展欣赏小螃蟹的诗。（媒体出示配乐诗歌）

我是一只爱写诗的小螃蟹，

在沙滩上沐浴着灿烂的阳光，

在大海中嬉戏追逐着浪花。

海鸥、浪花、白云是我的朋友，

沙滩，大海，

就是我的家！

3、小螃蟹在沙滩上还写了些什么呢？请你展开想像，也来当小诗人写一写。

板书设计：

25、爱写诗的小螃蟹

风 全吹跑了

伤心 海龟 不喜欢 全擦掉了 哭 海浪 全冲走了 开心 白头翁 喜欢 读

、记、告诉