26 最后的玉米教学评价实录

最后的玉米

教学过程：

一．

揭示课题，导入新课。

1、师：小朋友你们见过玉米吧，（出示玉米图片）谁能简单地介绍一下玉米吗？（板书：玉米）（2~3人。点评可以多角度的，口味、的确诱人。）

2、今天，我们学习的26课就是讲述了玉米的故事。

板书课题：26.最后的玉米。（齐读课题）

3、师：读了课题，你想知道什么？（学生质疑）

根据学生回答概括：最后的？（怎么样？结果？）（对啊，老师也有这个疑问。我还有一些疑问：最后的玉米结果怎么样了呢？）

二．整体入手，细节着手。

师：在这些问题中啊，方老师先想知道：这只最后的玉米是一只怎样的玉米呢？那就让我们走进课文，去了解这只“最后的玉米”的故事吧！

1、轻声地读读课文，一边读，一边想（出示幻灯片）这只玉米起先觉得

，

后来又觉得自己

。

师：谁来说说。最后的玉米起初觉得自己很棒，后来又觉得自己是最差的。（如果学生说一无是处，教师可以肯定他说得好，然后再引导——课文中也有一个词跟“很棒”意思正好相反，你找到了吗？随机出示“很棒”、“最差”。棒是个生字，一起读。“棒”的部首是——，把木字旁换成提手旁就是——。你们学得真棒！“棒”的意思就是——，：“很棒”就是——）

读到这里相信你和方老师一样脑海里都会迸出这样一个问题，什么问题？——

为什么它起初觉得自己很棒，可是后来又觉得自己最差呢？那就先让我们来看看他棒在哪里？又差在哪儿？课文中有一句话告诉我们答案了，你找到了吗？

出示句子：他那深褐色的漂亮胡须，现在已经干透变白；原先长得鲜嫩的、黄灿灿的果实，如今也变得像石头那样坚硬了。

学习生字：褐——谁会读？怎么记住这个字？自己读读这句话，

这句话分别介绍了玉米的哪两个方面？（胡须、果实）。没错，因此作者用“；”把这两方面分开描写。

下面就请男生读读描写胡须的部分，女生读读描写果实的部分。

是啊，这只玉米的外表发生了巨大的变化，引读“他那深褐色的漂亮胡须——；原先长得鲜嫩的、黄灿灿的果实——”正因为这变化太大了，使得这只

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玉米对自己的认识也发生了变化，从起先——（指板书）到后来——

三．学习第1-7节，抓住玉米的语言，感受他从“自信”到“心灰意冷”的心情变化过程。

过渡：其实，悄悄发生变化的不仅仅是玉米的外貌，还有玉米的心情。让我们跟随课文的叙述来到那个快要收获的季节，去感受最后的玉米当时的心情吧！

他的心情发生了什么变化呢？让我们读读1-7小节，划出他描写心情变化的句子。

交流：一一列出三句句子。（你们真了不起，一下子就找到了这三句话）先自己读读，感受一下他当时不同的心情。

1．最先，他的心情是（出示：“一定是最先摘我啦。”一个长得胖胖的玉米非常自信地说。）

你就是那只拥有漂亮的深褐色胡须和鲜嫩的、黄灿灿果实的玉米，来读读这句话。

评价：真好，你是非常自信地读这句话的。声音再响亮一些；真是一只很棒的玉米；你在“一定”上面加重了语气，让我们感受到了这只玉米的自信。（觉得自己读的好的小朋友自信地读读看。）板书：非常自信

2．师：这个非常自信的玉米，还受到了同伴的齐声赞美呢（一起读）——“是啊，你的确很棒。”

过渡：有了同伴的赞美，虽然收获的第一天，那个很棒的玉米并没有被摘走。他依然非常自信。后来呢？

3．出示：

“明天一定会轮到我的。”很棒的玉米并不灰心。

师：谁发现他心情的变化了吗？（再出示前一句话）

“最先摘我”到“轮到我的”，看出他不像前面那样自信了。

学生说不出再提示。再看看，“一定”的位置……你发现什么变化了吗？

放在前面的时候，玉米是依然非常自信的，“一定”位置后移，这时的玉米并不十分自信了，但他也没有丧失信心，所以课文中用了哪个词？（板书：并不灰心）从这个词语我们能感觉到它的心里发生了微妙的变化。

4．后来呢？（出示句子）板书：心灰意冷

为什么心灰意冷了？读读前面的句子，你能想象一下，这只玉米心里会想些什么吗？同桌之间相互说一说。

出示：一连几天过去了，别的玉米都被一一摘走，唯独那个很棒的玉米没有被摘走，他想：

。他真的

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心灰意冷了。

评价：说得真好，老师听出来了，最后的玉米已经灰心丧气，他开始怀疑自己了，觉得自己已经不再是那只很棒的玉米了。（点评必须到位）

四．学习第8、9节，想像玉米的语言，理解“一无是处”、“抱怨”的意思，感受玉米对自己由失望到绝望的心情变化。

师：你们想象得真好，说出了那只玉米的心里话。瞧——一阵秋风吹过田野，长得很棒的那个玉米孤零零地站在那里，无奈地晃晃脑袋。他越看越觉得自己浑身上下一无是处。

1．师：是，就是对的、好的意思。一无是处，就是——（一点好的地方都没有。）这几句话写出这只被留到最后的玉米的处境和心理。

轻轻地读读第8节课文，从哪些词语中你能感受他心灰意冷的心情？和小伙伴交流一下吧。

来，试着说一说。孤零零，无奈，晃晃脑袋。（一一翻红）

“奈”、“晃”都是生字，读正确。谁会做“无奈地晃晃脑袋”这个动作？

总结：眼看同伴一一摘走了，空旷的田野只剩下自己孤零零地站在那里，他是多么孤独、寂寞啊！他有办法吗？他只能——看看自己他那深褐色的漂亮胡须，现在——；原先长得鲜嫩的、黄灿灿的果实，如今——。他越看越觉得自己——，他完全丧失了信心，甚至情绪低落到了极点了。这就是“心灰意冷”。我们一起读好这段话。（先指读，请好的重点评讲，再男生读，齐读）

2．师：打那以后，他连连叹气，天天——出示词语卡片：抱怨，

“怨”读音要注意——整体认读音节。抱怨，就是——诉说心中的不满，所以“怨”是心字底。（夕中间是一点。）请小朋友们自己在桌子上写一写。抱怨什么？

出示句子：我一直以为自己是很棒的，其实是最差的。唉，看来我只好被太阳烤，秋雨淋，直到腐烂掉为止了。

师：谁能用抱怨的语气来读读最后的玉米说的话。谁再来读读！

是啊，此时的他想到自己只好任凭火热的太阳烤，任由秋天的雨水淋，想到自己最终——不由得怨声载道。让我们一起读好他说的话，来体会他的心情。（学先自己读，再指名读，学号单号读，小组读。）

师：看来，最后的玉米对自己已经彻底绝望了，心灰意冷了！（板书：抱怨）

小结：通过1-9小节的学习，我们知道了这只玉米为什么对自己的认识由很棒到最差。不仅因为容貌发生变化，处境也发生了变化，同伴一个个被摘走，他成了最后的玉米，更何况他想象自己的将来，天天要日晒雨淋，最终腐烂在

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这里。怎么会不心灰意冷呢？现在，这个问题大家解决了吗？（PPT擦掉）

五．学习第10-13节，解读玉米的语言，感受他重新寻回的自信。

师：就在我们同那只玉米一起感叹运气不好，不幸的经历时，故事的结局却因一个老婆婆的出现发生了戏剧性的变化。那个最后的玉米又经历了些什么，他的心情有没有新的变化呢？

自己大声地读读课文的最后4个小节，圈出表示玉米心情的词语。（感激，板书）

1．最后的玉米终于明白一直没有被摘下来是因为

。（老婆婆要把他留作种子，让他拥有最高的荣誉。）

3．是啊，他之所以成为最后的玉米，是因为他被留作了——（种子），获得了最高的——出示新词：荣誉。它现在知道了自己是——最棒的玉米。

4．出示：“好，我明年一定要长得比今年还要棒。老婆婆，谢谢你。”

师：让我们用感激的语气读读获得最高荣誉玉米说的话。女生读。评价：读得真好，感激之情，溢于言表。小组读，齐读。

5．师：太好了，此时最后的玉米已经找回了失去的——（自信、信心）

6、《最后的玉米》的故事学完了，但它给了我们每个小朋友很多很多的启示，也给了方老师很多启示。我想到有这样几句话：（出示）读一读。

我想对那只玉米说，当你孤零零地站在田野里时，

当你成为最后的玉米时，千万不要心灰意冷，要乐观、要学会等待，因为是金子——总会发光的。

（备用：小朋友们，你们想对那只最后的玉米说些什么呢？）

板书：

26 最后的玉米

很棒

最差

最棒

非常自信

并不灰心

心灰意冷

抱怨

感激

师：希望小朋友们啊，今后无论遇到什么困难，都要对自己有信心,相信自己是最棒的！

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