解决问题优秀完整教案｜教案在线预览

资料摘要

教学内容解决问题课型新授授课教师教学目标1、进一步感受并认识质量单位，确立千克和克的质量观念，牢固掌握克与千克之间的关系。 2、在初步建立1克和1千克的观念的基础上，会以此为标准估量物体的质量，并能解决一些简单的实际问题；同时体会学习质量单位的必要性，进一步培养学生的数感。

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-11 11:03:00

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学校：鞍山市铁西区公益小学

解决问题优秀完整教案

未知

2018-05-11 11:03:00

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关键词：解决问题优秀完整教案

正文

教学

内容

解决问题

课型

新授

授课教师

教学目标

1、进一步感受并认识质量单位，确立千克和克的质量观念，牢固掌握克与千克之间的关系。 2、在初步建立1克和1千克的观念的基础上，会以此为标准估量物体的质量，并能解决一些简单的实际问题；同时体会学习质量单位的必要性，进一步培养学生的数感。 3、让学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣；学会与他人合作交流，建立积极的数学学习情感。

重难点

进一步建立克和千克的质量观念，运用克和千克的知识解决简单的实际问题。

学习自主探究

方式

教学课件

设施

教

师

活

动

一、复习导入

1、常用的质量单位有哪些？他们之间有什么关系？

2、汇报课前调查：1千克（某种水果）有几个？

从汇报中你发现了什么

1、引入课题

二、探究新知

出示例题：王奶奶摘了20个苹果大约有多重？

1）读题

2）从题中你知道了什么，要求什么

3）你有什么办法解决

4）能不能借助课前调查的信息来解决，可以应用哪条信息？

5）板书：如果4个苹果1千克，这些苹果重（）千克

如果5个苹果1千克，这些苹果重（）千克

6）独立完成，汇报算法

7）估计一堆相同物品有多重是怎么估计的？

三、巩固练习

学生活动

常用的质量单位有克与千克， 1千克=1000克

汇报调查结果

水果有大有小，

知道有20个苹果

要求大约有多重

4个苹果1千克

5个苹果1千克

20÷4=5千克

20÷5=4千克

教

学

过

程

板

书

设

计

四、这节课你有什么收获

克与千克

解决问题

如果4个苹果1千克，这些苹果重（5）千克

20÷4=5千克

如果5个苹果1千克，这些苹果重（4）千克

20÷5=4千克

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀完整教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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