Lesson 5 Where Is Danny?教学设计与反思

Lesson5 Where is Danny?教学设计

教学目标：

A.知识目标：能听、说、读、写单词：behind, in front of ,he，she。

掌握句型：Where is ...？He /She ’s .... 培养学生运用语言的能力。

B.能力目标: 通过情景创设，让学生理解句意，并在情景中学习。能理解方位介词：behind, in front of的含义，并准确使用方位介词。

C.情感目标：树立学生学好英语的信心，鼓励学生用英语进行表达；培养学生在小组活动中积极与他人合作，相互学习的态度。 3、教学重点、难点：

教学重点：词汇：behind, in front of ,he，she。句型：Where is ...？He /She’s.... 教学难点：询问某人某物所处位置的句型：Where is ...？以及方位介词的含义。

教学准备：图片、录音机及PPT 教学过程：

1．Class opening：

Greetings: T：How are you? Nice to meet you. … S...(师生互动：打招呼，有利于建立了和谐、民主的课堂气氛。也有利于缓解学生的紧张情绪。使新课顺利进行。) 2. Lead in——Review 教师创设情境：帮忙找Danny的东西。

T: Do you know Danny? Ss: Yes, I know

T: He often can’t find his study materials. Can you help him? Ss: Yes. 学生看图片，回答问题

T: Where is the schoolbag? 生答T: Where is the pen? 生答

T: Where is the crayon? 生答T: Where is the ruler ? 生答

T: Where is the book?生答T: Where is the pencil box?生答

T: Where is the eraser?生答T: Where is the chair?椅子在桌子前面，那在什么前面该怎么说？

3.New concept 今天来学习第五课lesson5 Where is Danny? Look at this picture领读in front of, 李明在树的前面该怎么说？

生答

让学生自身利用位置，一列一列的说who is in front of me? 学习了在什么前面，再来学习一下在什么后面behind，李明在树的后面用英语表达。

让学生自身利用位置，一列一列的说who is behind me? He’s in front Steven.

He’s between the desk and Steven. He is reading a book. am/ is /are +doing表示现在进行时。

Ok 大家找到了Danny再来找一下Jenny. Where is Jenny 生答并且领读其它学生。延伸在…….中间。

学生领读。

4.Pratice

Now turn to page ….,

let’s do it. Danny 和

box 的关系。用上七个介词，in on under

beside between in front of behind.同桌之间互相讨论，一会儿上台展示。

一列同学上台展示，领读。

5.Consolidation and homework 1.默写7个方位介词

2.和小伙伴用所学的单词和句型编写一组对话。

板书设计：

Lesson5 Where is Danny? in on under beside between and behind in front of am/ is /are +doing表示现在进行时