解决问题优质课教案整理｜教案在线预览

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解决问题教学目标1.让学生在解决实际问题的过程中，学会用色条图（线段图的邹形）分析数量关系，感受其使问题简明、直观、便于分析的作用，渗透数形结合思想，丰富解决问题的策略。 2.使学生解决问题的完整过程，学会用找出中间问题的方法解决需要两步解决的问题，丰富学生解决问题的策略。 3.在分步列

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2024-04-11 09:47:04

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学校：大英县河边镇马头小学校

解决问题优质课教案整理

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2024-04-11 09:47:04

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关键词：解决问题优质课教案整理

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解决问题教学目标

1.让学生在解决实际问题的过程中，学会用色条图（线段图的邹形）分析数量关系，感受其使问题简明、直观、便于分析的作用，渗透数形结合思想，丰富解决问题的策略。

2.使学生解决问题的完整过程，学会用找出中间问题的方法解决需要两步解决的问题，丰富学生解决问题的策略。

3.在分步列式解决问题的基础上，逐步学会列综合算式解决问题，会合理运用小括号改变运算顺序。

4．在解决问题的过程中，培养学生认真观察、独立思考、合作交流等良好的学习习惯和热爱数学的情感。

重点难点

1.利用线段图分析数量关系，掌握解决需要两步解决的问题的步骤和方法。

2.会找出隐藏的中间问题，并合理利用小括号列综合算式解决问题。

方法指导

引导法，提示法，学会观察，讨论法，探究法一、学习目标

课前准备

教师准备：多媒体课件

课堂活动卡教学过程：

一、复习提问，引入新课。(6分钟) 1.

引导学生说说下列算式的运算顺序。 24＋6×3

24÷6×3 35

＋14－7 35＋14÷7 64÷8＋12×3 64－8＋12×3 2.创设情境，引入新课。 (板书课题) 二、结合情境，探究新知。(20分钟) 课件出示例5情境图及相关的数学信息，引导学习：

观图，读题，找出有用信息。 2.

出示课堂活动卡，学生按照课堂活动卡的内容及步骤开始自主交流。

组织小组汇报。

教师小结：解决租船问题的策略是先假设再调整。(指导学生在运用这一策略解决实际问题时，要整体思考) （ 1）.观图，读题，找出已知条件和所求问题。生1：已知有32人要租船游玩，小船的租金是24元/条，大船的租金是30元/条。生2：每条小船可以乘坐4人，每条大船可以乘坐6人。要解决的问题是怎样租船最省钱。（2）.独立思考并填写课堂活动卡，然后小组内交流，组长填好课堂活动卡。（3）.以小组为单位汇报成果。

（4）.解决问题时要全面思考。 5.

你能准确找出题中与问题相关的数学信息吗？请你运用先假设再调整的方法解决下面这道题。

师生共27人，岸边有大船和小船各若干条(小船限乘4人，大船限乘7人)。每条大船的租金是40元，

每条小船的租金是25元。问怎样租船最省钱。三、巩固练习，应用反馈。(10分钟) 1.

完成教材11页4题。 2.

完成教材12页5题。（1）.独立完成，并说清解决问题的思考过程。（2）.独立完成，组内交流，然后集体订正。（3）.某班共有44名同学一起到公园划船。公园中现有大、小两种船，大船可以坐6人，租金是每小时10元/条，小船可以坐4人，租金是每小时8元/条。问怎样租船最省钱。

四、课堂总结。(4分钟) 1.总结本节课的学习内容。 2.布置课后学习内容。

谈自己本节课的收获。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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