6、三位数的加法笔算（连续进位）名师教学设计1

课题： 复习 授课班级：_______ 授课时间：________ 授课教师：_______ 一

、

学习目标：

1、使学生进一步掌握万以内的数的组成及读写，会说出一个数是接近几百或几千。

2、使学生进一步增强小组合作的能力，提高主动探索知识的能力。

二

、

学习重点：

1、数的组成及读写、近似数。

三、

学习难点：

2、中间有0及末尾有0的情况读写。

四、教学过程

（一）巩固基础知识和基本技能

1.口算（小练习展示）

900 + 100=

500 + 300=

100 + 700=

500 + 500=

700 + 200=

900 + 100=

700 + 200=

600 + 400=

200 + 300=

800 + 200=

200 + 700=

400 + 500=

600 + 100=

700 + 200=

200 + 700=

400 + 300=

800 + 100=

500 + 500=

400 + 400=

700 + 100= 2.基础知识和基本技能训练。（以说代练展示）

1.选一选。

（1）用5 ，6 ， 8三个数字，可以组成几个不同的三位数？（

）

A

.4 B.

5 C.

6

(2 )小明从家到公园，坐甲车要118分钟，坐乙车要128分钟，坐哪辆车先到达公园？（

）

A.

A车 B. B车 C. 同时到达

（3）990至少要加上多少，才能成为四位数？（

）

A. 10 B. 100 C.

1000 (4)读下面各数，只读出一个零的是( ). A.

600 B . 3600 C. 2008

（二）学习新课，合作探究，培养能力。

1．依据数学信息探究发现，解决问题。（小组合作展示）

1、这一单元我们学习了哪些知识？（引导学生整理出：万以内的数的组成、读写、大小比较、近似数。）

2、出示第1题：表示有（ ）个（ ）百位、十位、个位呢？独立完成“复习”第1题。

3、出示“复习”第2题。引导学生读出数。

4、算盘上面表示数。请同学们拿出算盘把“复习”第4题中的数拨一拨、写

写给你的同桌看。

2.

发现规律，展示总结。（学生个人展示）

1.完成“复习”第5题。

数的组成掌握得很好，现在考一考你们对计算掌握得怎么样？2.出示“复习”第6题。

指名说大约是几百或几千，提问：你是怎样考虑的？

3.出示“复习”第7题。

出示问题，指名解答后集体评价。

（三）．巩固提高，拓展延伸

1、自主设计练习，指导学生训练（以说代练展示）

1、排一排大小。

（1） 2009

999

10000

9786

（

）＜

（

）＜（

）＜（

）

（2）1600

986

1002

9998 （

）＜

（

）＜（

）＜（

）

2.找规律填数。

（1）664，654，644，（

），（

），（

）-----

(2) 998，（

），(

) ,(

),1002 ,1003 ----- (3) 970 , 100 ,980 ,100 990 ,(

), (

3.写出下列相邻的数。

（1）

（

），1099 ，（

）

（

），999 ，（

）

（2）

（

）

，3000，（

）

（

），1010 ，（

）

2. 小组长对本节课进行小结

今天我们复习了哪些内容？你能说一说吗？

五

课后反思：

)---