10 迷人的蝴蝶谷优质课教学设计

10、迷人的蝴蝶谷

教学目标：

1、

能在语言环境中正确认识“蝴、蝶、湾、案、纹、般、辉、聚、翩、宛、批”这11个生字，认识虫字旁；能联系上下文理解“光辉、独一无二、逆光、色彩斑斓、翩翩起舞”等词语的意思；能在老师指导下在田字格里正确书写“蝴、蝶、湾、辉、批”5个汉字。

2、

正确地朗读课文，做到不加字、不漏字，读准字音、读通句子，并注意长句的停顿；积累文中描写蝴蝶多、蝴蝶美的句子。

3、

在理解课文的基础上，围绕蝴蝶谷蝴蝶品种多，各有各的特点，展开合理想象，模仿第二节中“蛇头蝶和黄裙凤蝶”的介绍方法，用一、二句话介绍一种自己喜欢的蝴蝶。

4、

了解“蝴蝶谷”名字的由来，在情境中感受宝岛台湾蝴蝶谷迷人的景象，从而激发起热爱祖国宝岛台湾的感情。

教学重点：

1、

正确读文，用学过的方法独立识记本课11个生字并正确书写其中5个汉字。

2、

正确、流利地朗读课文；能在理解内容的基础上，展开合理想象。

教学难点：

1、

独立识记生字并正确书写；理解“独一无二、逆光、色彩斑斓”等词语的意思。

2、

能注意长句的停顿；模仿文中的表达方法介绍自己喜欢的蝴蝶。

3、

了解“蝴蝶谷”名称的由来，感受蝴蝶谷迷人的景象。

教学准备

课件、生字卡片

教学课时：2课时

板书设计

10、迷人的蝴蝶谷

品种繁多

各有特点

教学过程：

第一课时

课时目标

1、能在语言环境中正确认识“蝴、蝶、湾、案、纹、般、辉、聚”8个生字，认识虫字旁；理解

“

光辉、独一无二、逆光”等词语的意思；能正确书空“蝴、蝶、湾、辉”并在老师指导下在田字格里正确书写“辉”。

2、能借助拼音正确朗读课文，注意长句的停顿；积累文中描写“蛇头蝶”和“黄裙凤蝶”的句子。

3、在理解课文内容的基础上，围绕蝴蝶谷蝴蝶品种多，各有各的特点，展开合理想象，模仿第二节中“蛇头蝶和黄裙凤蝶”的介绍方法，用一、二句话介绍一种自己喜欢的蝴蝶。

4、欣赏感受蝴蝶的美，感受祖国宝岛台湾的美。

教学过程

一、导入揭题

1、

小朋友们，你们知道吗

？有一些山谷聚集了成千上万只大大小小，色彩斑斓的蝴蝶，这个地方就叫——蝴蝶谷。板书：蝴蝶谷

2、

学习生字“蝴、蝶”。

师：这里有个词语我们一起来读一读（开火车读词语）仔细观察一下这两个字，有什么共同点吗？

预设

生：它们两个字部首都是虫字旁的。

师：这就是我们今天要学习的新部首——“虫字旁”（书空）

“虫字旁”的字和什么有关？

预设

生：和昆虫有关。

师：对啊，“蝴蝶”是昆虫，所以这两个字都是“虫字旁”。

书空“蝶”

3、

说到蝴蝶谷，你眼前会出现了什么？（指名回答，啊，蝴蝶谷真迷人啊！边说边板书“迷人的”）

今天老师就带你们一起到迷人的蝴蝶谷去看一看！

4、

齐读课题：10、迷人的蝴蝶谷

二、整体感知

出示自读要求：

（1）

借助拼音读课文读准字音，做到不加字、不漏字。

（2）

想一想：迷人的蝴蝶谷在哪里？

反馈1 1）师：用手势告诉老师这篇课文一共有几小节，（6小节），你们都数正确了，下面请6个小朋友来读一下这篇课文，其他同学认真听。

2）抽读

3）评价。（谁来评一评）（表扬语：你的耳朵真尖！你听的真仔细！）

3）指导读长句。

师：刚才小朋友们读得很认真，听的也很仔细。不过文中有句句子特别长，读起来有点难度，我们在读这样的长句的时候注意停顿，老师已经给它标上了停顿符号，谁来读一读。

每一朵野花的花蕊上，都有一只/或几只/色彩斑斓的蝴蝶/在吮吸着/鲜花的蜜汁。

反馈2

1）师：迷人的蝴蝶谷在哪里？你是从哪一节中找到的？

预设

生：迷人的蝴蝶谷在台湾。（学生要回答完整）

师：非常棒！小朋友们看这就是我们国家的宝岛——台湾。

2）学习生字：湾

师：湾，表示水流弯曲的地方,所以它的部首是三点水，书空

三、研读课文

（一）学习课文第一节

过渡：师：文中是这样介绍台湾的。

1、出示课文第一节：

1）齐读

2）引读

祖国的宝岛台湾，气候——，雨水——，草木——，鲜花——，是蝴蝶——。

师：这样一读是不是很有节奏感！哪位小朋友来试一试。（指名读，齐读）

（二）深入学习第二小节

过渡：这里的蝴蝶有什么特点呢？请你自己读一读第2小节

1、师：台湾的蝴蝶有什么特点？

预设1生：台湾的蝴蝶大约有400多种。

师：哦！有多少个品种？

生：400多个。

师：品种可真多啊！老师给你们一个表示品种多的词语——品种繁多。

板书：品种繁多

预设2生：台湾的蝴蝶各有各的特点。

板书：各有特点

谁来读读这句话，读出品种之多。（你强调了400多个，品种可真多）

3、师：这么多的品种，课文具体向我们介绍了哪几种蝴蝶？（蛇头蝶和黄裙凤蝶）

这两种蝴蝶各有什么特点呢？我们先来看蛇头蝶。

A.学习“蛇头蝶”

1）出示有关语句，自己读。

2）想一想：蛇头蝶有什么特点？

特点1

生：蛇头蝶的翅膀上，有像蛇头一样的图案。

师边指图片边说：对啊，你们看，这就是蛇头蝶翅膀上的图案，就像一个蛇头似的，所以它的名字是根据它的图案来起的。

学习生字：案

特点2 师：那么蛇头蝶还有什么特点呢？

预设

生：两翅一张，足有脸盆那么大。

师：蛇头蝶被认为是全球最巨大的蝴蝶，前翅足有25到30厘米那么长，和我们的语文书差不多长甚至更长一些，多么神奇啊！

3）谁能读出蛇头蝶的特点？抽读、男、女生分角色读。

4）小结：文中虽然只用了一句话，但是作者抓住了蛇头蝶翅膀上的图案和它翅膀张开的大小这两个特点，生动地写出了蛇头蝶的奇特。

B.学习“黄裙凤蝶”

过渡：那么黄裙凤蝶又有什么特点呢。

1）出示句子，谁来读一读。

师：黄裙凤蝶有什么特点？

预设

生：黄裙凤蝶后翅有金黄色的花纹，在逆光下会发出珍珠般的光辉。

学习“花纹”，学习生字：纹

师：花纹是金黄色的，怪不得叫它黄裙凤蝶。

2）黄裙凤蝶后翅不仅有着金黄色的漂亮花纹，而且在逆光下还会发出——珍珠般的光辉。

师：什么是逆光呢？（出示逆光的图片）

师：珍珠般的光辉就是珍珠一样非常有光泽。

学习生字“辉”

3）师：我们再读读这句句子，边读边想象一下黄裙凤蝶的美丽的色彩。

4）理解“独一无二”

师：黄裙凤蝶可是凤蝶中最美丽的，这种色彩只有它有，其他蝴蝶都没有，课文中用了哪个词语？

5）我们再来感受一下黄裙凤蝶它那独一无二的色彩。齐读

小结：作者在介绍“蛇头蝶”的时候是抓住了他的图案和大小，写出了它的奇特；在介绍“黄裙凤蝶”时则牢牢地抓住了它的美丽的颜色，写出了它的独一无二。

6）我们一起再来读一读第二小节。

3、学习介绍其他蝴蝶

过渡：台湾的蝴蝶真是——（各有特点），蛇头蝶和黄裙凤蝶只是其中的2种，今天老师也带来了几种，想不想欣赏一下？

1）出示蝴蝶图片

师：小朋友一起来读读它们的名字。

2）师：如果你是一名导游，你会怎么向大家介绍这些蝴蝶呢？请你抓住它们的图案、花纹、颜色等特点，用一两句话来介绍一下你喜欢的一种蝴蝶。

3）自由练说，指名说。

4、尽管台湾的蝴蝶有四百多个品种，而且各有各的特点，可是课文中介绍的蛇头蝶和黄裙凤蝶可是蝴蝶中的精品呀！让我们一起再读一读这一小节。

四、总结

师：这节课我们知道了蝴蝶谷的地理位置，也认识了两种非常独特、美丽的蝴蝶，下节课我们到迷人的蝴蝶谷区看一看，去感受蝴蝶谷中的美景。

五、复习巩固

1、瞧，那里也飞来了好多好多蝴蝶呢，让我们一起去看一看。开火车读词语。全班读。

2、写字指导：辉