17 高尔基和他的儿子教学内容概述

语文沪教版二年级第二学期第三单元

读课文理解词句

17 高尔基和他的儿子

【课文】

高尔基是一位伟大的作家，他很爱自己的儿子。

有一年，高尔基在意大利的一个小岛上休养，他的妻子带着儿子前来探望他。

高尔基的儿子只有10岁，个儿不高。来到爸爸身边以后，他顾不上玩耍，一直在忙着栽种各种各样的花草。假期很快过去了，他告别了爸爸，跟着妈妈回去了。

春天到了，儿子种的花全都开了。春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引来了一只只小蜜蜂。

傍晚，彩霞染红了天空。高尔基坐在草坪旁，欣赏着儿子种的花，心里有说不出的高兴。瞧，那些盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊！

不久，儿子收到了高尔基从远方寄来的信。信里说：

“你回去了，可是你栽的花留了下来。我望着它们，心里想：我的儿子在岛上留下了美好的东西——鲜花。

“要是你留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀！”

【教学设计】

教学目标 1.能正确认读本课生字：尔、基、妻、栽、姹、嫣、霞、染、坪、庞，积累词语：休养、探望、假期、姹紫嫣红、彩霞、红扑扑、草坪、脸庞，正确书写生字：尔、基、妻、霞、庞；

2.能正确朗读课文，在理解的基础上背诵课文第4小节和第5小节，说一说自己对课文最后一小节的理解，能和大家分享自己在生活中发生的愉快的事情；

3.能仿照课文中的句子，把句子写完整；

4.能在朗读和表达的过程中体会高尔基对儿子的爱，知道奉献是一种美德，帮助别人能够使自己感到快乐。

课时：2课时

第一课时

教学目标

1.能正确认读本课生字：尔、基、妻、栽、姹、嫣、霞、染、坪、庞，积累词语：休养、探望、假期、姹紫嫣红、彩霞、红扑扑、草坪、脸庞，正确书写生字：尔、基；

2.能正确朗读课文，在理解的基础上背诵课文第4小节，能初步理解含义深刻的句子；

3.能体会高尔基对儿子的爱，知道奉献是一种美德。

教学过程

课前两分钟：

四人小组合作：读准课文中的生字新词和生字卡片上的词语。

一、认识高尔基，出示课题

1.出示高尔基照片，学习生字：尔、基。

2.出示简介，认识高尔基。

3.板书课题，齐读。

4.齐读第一小节。

二、初读课文，整体感知

1.

同桌合作：“你读我听，为你亮星！”

2.

指名反馈，读自己喜欢的句子。

3.

指名说课文的主要内容。总结板书：探望父亲

栽花

欣赏

写信

三、研读课文，理解词句

（一）学习第2-3小节

1.出示任务单1 1.读一读：默读第2-3小节，不指读、不动唇、不出声；

2.想一想：高尔基的儿子是在什么情况下栽的花？

3.划一划：高尔基的儿子是怎么栽花的？请用横线画出相关句子。

2.交流反馈，指导朗读。

（二）学习4、5小节

1.自由读第4小节，了解每句话的意思。

2.重点学习第二句话，理解“姹紫嫣红”，感受花朵的美。

3.指导朗读并背诵，出示学习任务单2 同桌合作，互帮互助背一背第四小节。

同桌遇到困难了，可以提醒一次哦！

成功背出后，可以用击掌或拥抱的方式为同桌点赞！

4.

理解高尔基“说不出的高兴”，串读关键语句。

（三）学习6-8小节

1.了解高尔基写给儿子信的内容。

2.重点理解课文最后一句话。

出示任务单3。

我来读：高尔基写给儿子的话；

我来说：高尔基想告诉我们什么？

四、总结全文，复习巩固。

1.组内交流识字好方法。

2.送信游戏，指名反馈。

3.指导书写：尔、基。

五、作业设计

1. 积累描写花朵的词语。

2. 巩固背诵课文第4小节。

3. 说说你对课文最后一句话的理解。

六、板书

17 高

尔

基

和

他

的

儿

子

探望父亲

栽花

欣赏

高兴

自豪 花开了（姹紫嫣红

轻轻摇晃

阵阵芳香）

盛开的鲜花像儿子的脸庞 写信

鼓励