元、角、分教学评价实录

认识人民币

教学目标：

知识与技能目标：认识人民币的单位元、角、分，掌握它们之间的进率1元=10角，1角=10分；

过程与方法目标：学生在认识人民币以及把人民币分类的过程中，学生的观察能力动手能力和口头表达能力得到提高；

情感态度与价值观目标：在课堂学习中体会到数学与生活的联系。

教学重难点：

教学重点：会辨认各种面值的人民币；

教学难点：理解人民币单位之间的进率。

教学过程：

一、创设情境，引入新知

1 、谜语

薄薄一张纸

作用可真大

买书买玩具

都要用到它

2 、介绍不同的钱

（课件出示美国、欧洲、日本、中国等国家和地区的钱）

美国的钱叫做美元，欧洲的钱叫做欧元，日本的钱叫做日元，孩子们，动动你的小脑筋，中国的钱叫做什么呢？（生：人民币）

老师：孩子们，你们小脑瓜可真聪明！咱们国家是人民当家作主的国家，所以我国使用的钱叫做人民币，跟着老师一起来读一遍（生

跟读：人民币）。（板书：人民币）今天我们的任务就是来认识人民币，跟着老师一起读一遍课题（生跟读：认识人民币）。

板书：认识

二

自主参与，探究新知

1、

认一认，说一说

师：（课件出示“1元纸币”）这一张人民币你知道是多少吗？（1元）

师：我们把1元叫做它的面值，谁能来说一说你是怎么认识它

的呢？

（引导学生观察1元上的数字、文字、图案、拼音）

师小结：我们可以通过人民币上的图案，正面的数字、大写汉

字以及反面上的拼音来认识人民币。

师：接下来，看一看这些人民币，你都认识哪一些，怎么认识

它的，举手说一说。

师：孩子们可真棒，一下子认识了这么多的人民币，接下来老师要考考你们，不，是你们的好朋友哆啦A梦，哆啦A梦跳到哪张人民币，你们就认一认，好吗？看谁答的又对又快。

教师多媒体出示哆啦A梦，学生抢答。

2、分一分，理一理

（1）教师出示玩具人民币，要求学生四人一小组，把人民币分

类，摆整齐。

（2）明白要求是怎样分的？按什么分？

（3）小组内同学们动手分人民币。

（4）学生汇报。

（5）教师评议，订正，鼓励 小结：

按质地分：纸币和硬币

按单位分：元分为一类

角分在一起

分分在一起等等各种分法，让同学们知道人民币的单位有元

角

分（学生回答时配合媒体展示）

板书；元

角

分

三、课间休息，乐中有育。

师生共唱儿歌：《一分钱》，希望孩子们能像歌中的小朋友一样，学习他拾金不昧的精神。

四、元、角、分之间的关系

1．教学1元=10角，1角=10分

师：好，孩子们请坐好。刚才啊，这两个小朋友最先坐正而且坐得很直，好，请你们上来。老师要把我准备的红包送给你们，（机会总是留给有准备的人，只要你努力，后面还有更大的惊喜等着你们呢）想不想知道红包里有多少钱啊？打开看看就知道了，是吧？（老师揭开两个红包，得出1元和10角）师：这是多少？（1元），再看看,有没有了？（呵呵，很多小朋友忍不住笑了，确实，比起长辈们给你们的百元大钞，确实挺少的，不过却是他们努力获得的，所以老师觉得这一元钱很珍贵。）

师：再来看看这个厚一点的红包，这是多少啊？（1角）数数看，有几个1角呢？咱们一角两角地往下数。老师给了他一元，给了他10角，到底我给谁的钱多啊？对！一样多，因为1元就是10角。

板书：1元=10角

师：这下你该开心了！老师可没有偏心哦！给你们的红包是一样多呢！师：知道了元和角之间的关系，我们再来看看角和分的关系。

一起来数一数1角等于几分呢。

板书：1角=10分

2.一元超市

下面老师带大家去“1元小超市”逛逛！知道什么是“1元小超市”吗？（里面的商品每样都是1元的）

师：看看都有哪些商品？

（1）1元=10角

方方买1元的蜡烛付了1张1元，行吗？

师：明明买的是1元的气球，他付的全是1角，猜猜他付了几张？小朋友，他付10张能买到一元的花皮球吗？说得真好！10角就是1元（齐读）

（2）军军要买小勺子，他可以怎样付钱呀？

师：孩子们你们真爱动脑筋！我们买一元钱的商品，不管怎么付钱，只要付的钱合起来是10角就行了。

小朋友啊，别看这小小的一元钱，作用可大着呢，我们知道爸爸妈妈辛苦工作赚钱不容易，所以啊平时要养成节约用钱的好习惯。

五、巩固练习

1. 师：瞧，明明就是个节约的好孩子，他把零花钱存进了储蓄罐，第一次存进了（5角和1角），一共几角啊？第二次存进了（5角），现在储蓄罐里一共有几元几角呢？（一块是我们生活中的口头语，数学上我们叫1元）你上来指指1块指的是部分？1角指的是什么）一起说一说1元1角。

2. 师：东东就没有明明这么懂事了，他特别贪吃，用零花钱去超市买了这个。知道它是多少钱一个吗？怎样付1元2角钱呢？这个问题有点难，同桌两个人讨论一下吧。

第一种：有1张1元，有2张1角，用了这种方法的举个手？

第二种： 5角*2，1角*2

第三种：5角*1，1角*7

还有一种：1角*12

师：还有其他不同的方法吗？

刚才小朋友用几种不同的方法解决了怎样付1元2角钱这一个问题，真了不起！

六、我的收获

孩子们，今天这节课学的开心吗？你都学到了些什么呢？