解决问题第一课时评课稿

解决问题例4（教学设计）

冕宁县泸沽小学 邓天晶

教材分析：解决问题例4是人教课标版教材三年级下册第七单元第4课时的教学内容，是学生在学习了小数的大小比较和简单的小数加减法后学习的内容，通过本节课的教学，使学生掌握运用小数加、减法解决生活中的问题的方法，会解答一些数学问题。体会解决问题的多样化，培养分析问题、解决问题的能力。

学情分析：本节课是学生在学习了小数的大小比较和简单的小数加减法后学习的内容，学生已经具备了一定的分析问题、解决问题的能力、归纳概括能力。

教法学法：通过复习，进一步巩固简单的小数加减法的计算方法，创设情境，引出新知，激发学习动机，放手让学生自主分析问题、解决问题，并通过分享过程，感悟方法，深化理解一道题我们可以用不同的方法来解决，不同的方法可以相互检验。培养不同的解题策略。

教学内容：简单的小数加减法、解决问题例4。

教学目标: 知识与技能：会正确计算一位小数的加、减法；能通过小数加减法解决生活中的实际问题。

过程与方法：通过复习，进一步巩固简单的小数加减法的计算方法，创设情境，引出新知，激发学习动机，放手让学生自主分析问题、解决问题，并通过分享过程，感悟方法，深化理解一道题我们可以用不同的方法来解决，不同的方法可以相互检验。

情感态度与价值观：通过学习，感受数学知识与生活的密切联系，享受成功的快乐；培养不同的解题策略。

重点难点：重点：会正确计算一位小数的加、减法；能通过小数加减法解决生活中的实际问题。难点：理解一道题我们可以用不同的方法来解决，不同的方法可以相互检验。

教学准备：

课件

教学过程

：

一、复习：用竖式计算：

2.4+4.9= 6.5+0.8= 5.2-0.7= 4.1-3.3= 订正后小结小数加减法的计算方法。

二、创设情境，引出新知，激发学习动机

师：同学们喜欢购物吗？（喜欢），今天我们就一起去购物吧。

出示课件：月月有9元钱，买这两种玩具，够吗？

师：你知道了什么？要解决什么问题？

生答后出示：方法1：9－3＝6（元） 6＞5 所以钱够。

方法2：3＋5＝8（元） 9＞8 所以钱够。

三、引入情境、探究新知

（一）

出示例4 。

1、

教师：请同学们读题，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。

学生：根据题意可知，小丽有10元钱，买一个文具盒花去6.8元后，她还想用剩下的钱买一本笔记本和一支铅笔，求小丽剩下的钱够不够买这两样文具。如果小丽想不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，她的钱够不够。

2、

分析、理解题意。

师：

要求小丽剩下的钱是否够买笔记本和铅笔，首先要求出什么？(小丽剩下的钱是多少)，再计算什么？(再计算出笔记本和铅笔的价钱)，然后干什么？(然后用小丽剩下的钱与笔记本、铅笔的总价进行比较，最后判断出小丽剩下的钱够不够买这两样文具。) 3、小组讨论，合作完成。（教师巡视，加以指导）

（二）分享过程，感悟方法

交流、分享：（抽学生汇报）

方法一：10-6.8=3.2（元） 方法二：10-6.8=3.2（元）

2.5+0.6=3.1（元） 3.2-2.5=0.7（元）

3.1＜3.2，所以买铅笔够。 0.7＞0.6，买铅笔够了

（三）深化认识，感悟方法

1、师：你能用其他的方法进行检验吗？

生：还可以把要买物品的价钱都加起来，看比10元多还是少。

6.8＋2.5＋0.6＝9.9（元）

9.9＜10，小丽的钱够了。

2、对比小结

一道题我们可以用不同的方法来解决，不同的方法可以相互检验。

（四）体会感悟，深化理解

师：要求小丽剩下的钱是否购买笔记本和带橡皮的铅笔钱够吗？

生：方法①

：

先算10－6.8＝3.2（元）

2.5＋1.2＝3.7（元）

3.7＞3.2，所以钱不够。 方法②

：

先算10－6.8＝3.2（元）

3.2－2.5＝0.7（元）

0.7＜1.2，买带橡皮的铅笔不够。

方法③：

6.8＋2.5＋1.2＝10.5（元）

10.5＞10，所以钱不够。

师：这几种方法得到的结果都一样，说明了什么

你的结果正确吗？你是怎样验证的？

四、巩固新知，享受成功的快乐

1、练习二十一第4题。（抽一人板演，全班齐练）

订正、分享：

方法①：6＋2.8＝8.8（吨） 8.8＞8.7 所以没有超载。

方法②：8.7－2.8＝5.9（吨） 6＞5.9 所以没有超载。

2、能力提升。（课件出示）

小雪带15元钱，她想买1千克黄瓜、1千克油菜和1千克胡萝卜，够吗？

五、课堂总结

通过这节课的学习，你有什么收获？

1、

在解决有关小数加、减法的问题时，可以从不同的角度思考，选择不同的解题方法，体现算法多样化。

2、解决问题的不同方法可以用来互相检验。

六、作业：练习二十一第2、6、7题. 教学反思：

板书设计

解决问题

方法一：10-6.8=3.2（元）

方法二：10-6.8=3.2（元）方法三：6.8＋2.5＋0.6＝9.9（元）

2.5+0.6=3.1（元） 3.2-2.5=0.7（元）

3.1＜3.2，所以买铅笔够。 0.7＞0.6，买铅笔够了 9.9＜10，小丽的钱够了。

一道题我们可以用不同的方法来解决，不同的方法可以相互检验。