Lesson 9 When Is It?教案和学案内容

冀教版小学英语第四册

Lesson 11 When Is It ?

教学设计

夏玉丽

唐山市开平东关小学

冀教版小学英语第四册

Lesson 11 When Is It ? 教学设计

唐山市开平东关小学 夏玉丽

一、教材分析

本课是冀教版四年级下册第十一课。在本课中主要学习有关节日的英文词汇，以及通过

When is _____?It is ____.这个句型学习如何询问节日时间。在教学中教师应该帮助学生运用所学的语言进行交流，达到能够灵活运用。

二、学情分析

四年级的学生已经掌握了一定的英语单词及词汇、用语。在此基础上，让学生理解本课中描述六个节日的英文表达法，及用语When is it?It

is_______ .对话。学生对日期表达上可能会有一些困难，通过本课的学习力求达到学生可以积极地完成练习和回答问题。

三、教学目标

1、知识目标

学生通过本课的学习能够听懂、会说、认读六个节日的英文表达，New Year’s Day，Spring Festival

International Workers’ Day

Children’s Day Teachers’

Day，

National Day以及能够正确的使用句型When is it?It is_______ . 2、能力目标

能运用所学句型进行对话表演和口语交际，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的英语学习能力。

3、情感目标：

让学生在自主、合作、探究的学习过程中去学习、感受英语，激发学生学习英语的兴趣。

4、学习策略目标：

通过本课的学习帮助学生积极运用所学的对话进行表达和交流。

5、文化意识目标：

帮助学生了解中西方的一些节日，以及感受不同节日的氛围。

四教学重点、难点：

1、教学重点：要求学生能够读、说出并听懂六个节日，以及用语When is it? It is ____ .

2、教学难点：各种节日的英文表达法以及运用所学内容进行实际交流。

五、教学准备：

多媒体设备、教学幻灯片、单词卡片、自制日历

六、教学过程：

Step 1. Class Opening and Review. 1.

listen to a song 2.

Greeting. Hello !,Boys and girls .How are you ?Do you like this song ? This song is about month .Can you say the months ? Students say the month of the year. 3. Let’s Chant. 【设计意图】：上课伊始，教师与学生自然的问候可以使学生快速融入英语学习氛围，通过课前准备时听有关月份的歌曲以及月份的儿歌帮助学生复习月份，同时为下一步教学做铺垫。

4.复习When is your birthday ?It’s ___.句型

T.: Boys and girls, Today I’m happy and I’m very excited . Because my birthday is coming. Can you guess when is my birthday ? 学生回答.

教师出示日历Today is my birthday .边说边拿出日历4月10日

T: What is the date ? S: It ‘s April the tenth. T: My birthday is April the tenth .When is your birthday ? S: My birthday is ----- 和学生对话练习。小组练习展示

【设计意图】：通过复习When is your birthday ?句型帮助学生复习日期的表达方法，为学习新知识和知识的输出做必要的准备。

Step 2: New Concepts：

1.New Year’s Day T；Look. This is my birthday gift. .A beautiful calendar .(出示自制的年历)呈现一月一日,.What's the date? 学生回答后what festival is this? S:让学生猜， T: It’s New Year’s Day 领读单词，学生读单词。板书

T : When is New Year’s Day ? 板书When is S :It’s January first .

T： January first is New Year’s Day T New Year’s Day is the first day of a year .So we have a New Year’s party in our school.（课件展示照片）

T : Do you like New Year’s Day ? S : Yes , 2.

Spring Festival T：We also have a big festival in China. look What is it ?(课件出示) S：春节

T : Yes ,it’s Spring Festival .出示词条

，讲解读音领读单词。男生女生读

T: When is Spring Festival ?板书

S : T：Spring Festival sometimes in January ,but sometimes in February .so we can say It is in January or February.强调单词or 或者

领读几遍

板书

学生练习对话，展示。

3.国际劳动节。

T: Spring Festival is a Chinese holiday. I will show you a international day.(图片出示工人)问: Who are they ? This festival is for workers’

。It’s International Workers’ Day .(课件出示单词) 讲解单词，学生读

T: When is International Workers’ Day？（贴单词）

S： 5月1日

或是直接说出 May first. T:(课件出示) International Workers’ Day is May first。

学生读句子

4、出示 Children’ Day Teachers’Day National Day的图片，由学生猜测是那个节日，时间是什么时候，小组讨论并尝试着将节日的名称写下来。

由同学说出图片中的节日名称，教师加以指点并讲解。

【设计意图】利用多媒体，播放各种节日的精美flash,可以吸引学生的注意力，调动他们的积极性，培养学生学习英语的兴趣。同时感受不同节日的氛围）

5.Chant. 【设计意图】通过自编儿歌进一步加深学生们对本课重点知识的掌握，也激发他们的兴趣。

6.Text 1）. 播放课文第一部分学生跟读课文并完成练习。

T :Ok，Let’s read the text on your book .please open your book , read after the tape and match.. 【设计意图】让学生跟读。在听读的过程中培养学生良好的学习习惯。

并通过连线并更好的帮助学生记忆本课的重点内容。

2.）拓展练习What other festivals do you know ? T; Do you know other festivals？学生说出来课件出示其他一些节日名称补充。【设计意图】为了拓宽学生的知识面，培养他们学习英语的兴趣，

3.）对话练习。

出示一个自己的日历和学生对话T: We have known many festivals. Tell me

what‘s your favorite festival? 和一生示范

T：My favorite festival is Teachers’ Day .What festival do you like ? S :I like ----- T: When is it 、

S; It is------ 然后是小组练习,展示对话。

【设计意图】由模仿到练习，反复刺激学生的感官，增强学生对新知的理解和运用。

Sept3 Homework 搜集你喜欢的节日名称和日期，完成下面的表格，并和你的朋友讨论一下

Festival Date

四、板书设计

New Year’s Day ？ January first. When is Spring Festival？ It’s in January orFebruary. International Workers’ Day? May first. Children’s Day? June first. Teachers’Day? September tenth. National Day? October first.