2、3、4的乘法口诀国家优质课一等奖｜教案在线预览

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表内乘法---2、3、4、乘法口诀教案教学目标：1、使学生经历2、3、4、的乘法口诀的编制过程，知道2、3、4的、乘法口诀的来源和意义。2、使学生记住2、3、4、的乘法口诀，能用口诀解决简单的实际问题。3、培养学生学习数学的兴趣。教学重点：口诀的编制方法，并且记住2、3、4、乘法口诀。会用口诀解决问

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、3、4的乘法口诀

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2018-05-25 10:24:00

来源学校

学校：井陉县上安镇西方岭明德小学

2、3、4的乘法口诀国家优质课一等奖

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2018-05-25 10:24:00

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关键词：2、3、4的乘法口诀国家优质课一等奖

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表内乘法---2、3、4、乘法口诀教案

教学目标：

1、使学生经历2、3、4、的乘法口诀的编制过程，知道2、3、4的、乘法口诀的来源和意义。

2、使学生记住2、3、4、的乘法口诀，能用口诀解决简单的实际问题。

3、培养学生学习数学的兴趣。

教学重点：口诀的编制方法，并且记住2、3、4、乘法口诀。会用口诀解决问题。

教学难点：理解每句口诀的意义。

学习准备；课件、小棒。

教学过程

一、复习导入

1、上节课我们学习了5的乘法口诀，谁能背背？指名同学背5的乘法口诀。谁能说说5的乘法口诀的编制过程?指名学生说。

2、多媒体出示一些用5的乘法口诀计算的题。

二、探究新知

1、教学2的乘法口诀

老师拿出两根粉笔放在一起，问；这是几个2?同学回答：一个2。板书：一个2。然后，老师再拿出2根粉笔，左右手各拿两根粉笔。问：这是几个2?同学回答：2个2，板书2个2，

写成乘法算式怎么写呢？板书：2×2.那1个2呢？你会列式吗？

板书：1×2、2×1。问：一个2是几？

同学回答：2。

2个2是几? 同学回答：4。

教师板书：

1×2=2、2×1=2。2×2=4。

为了方便记忆，我们把它编成口诀。一二得二。二二得四。

2、教学3的乘法口诀

同学们如果让你们编口诀，你们想尝试编吗？

课件出示3组圆圈，每组有3个。

先看1组里有3个圆圈，就是一个3，那两组呢？3个组呢？

你能根据我们刚才学的方法列出算式并编出3的乘法口诀吗？

学生自己做，教师巡视。学生汇报，教师板书。

小结：同学们我们学了2和3的乘法口诀了，你发现了2的乘法口诀有几句？（2句）。3的乘法口诀有几句？（3句）。

3、教学4的乘法口诀

学生用自己的小棒摆一摆，看一看。写出算式和口诀。有几句口诀？教师订正。让学生说说每句口诀的意义。

4、1的乘法口诀

同学们，你们都会编口诀了，想想一一得几？

5、小结：今天我们一共学了几句乘法口诀？学生说，教师有规律的板书。请同学们读一遍。

三、巩固练习

1、对口诀，两个同学一组。

2、54页做一做。1、2题。

四、小结

说说你这节课的收获。

五、作业：

背过1---4的乘法口诀。

关于本教案的常见问题

Q：2、3、4的乘法口诀国家优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、3、4的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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