Lesson 10 The Great Wall教学设计第一课时

Lesson 10 The Great Wall 教学设计

一、教学内容分析

Unite2讲的是Danny, Jenny, Li Ming, and Mrs. Li 一起去北京，他们游览了北京的许多名胜古迹。本课讲的是他们去了长城。谈论有关长城的知识，她们在返回酒店路上发生的事。

二、教学对象分析

我们五年级的学生对于英语有了一定基础，他们能很好的掌握一些基本词汇，能够用简单句型进行交流。在前几课我们已经学过故宫和天安门广场，学生对北京有一些了解，这对于他们学习之后的课做了一个很好的铺垫。五年级的学生在注重“听说读”能力培养的同时，更要在注重培养“写”的能力。因为我发现有好多学生在书写上不是很规范。所以我在讲课时每一笔都是认真的写的规范字体。

三、教学目标及教学重难点

一）教学目标

1．语言知识

1）能听懂、会说、认读并书写下列词汇：

feel 、tired 、afraid、wait 、stop等。

2）能认读、理解并运用下列基本句型结构：

How long is …？It’s_____. 2.语言技能：

能理解并运用下列基本句型结构：

How long is …？It’s_____. 3.

情感态度与文化意识：让学生们进一步了解我们的祖国

二）教学重难点

1．教学重点：

1）能听懂、会说、认读并书写下列词汇：

feel 、tired 、afraid、wait 、stop等。

2）能认读、理解并运用下列基本句型结构：

How long is …？It’s_____. 教学难点：灵活运用本课的知识点谈论长城及拓展的相关名胜景点。

四、教学过程：

一）热身复习

1．师生问候，唱歌曲

“Let’s Take A Picture.” 2.T: What do you see ? 自主学视频导入。教师播放北京视频，引导学生边看边思考：

2.

学习课文、句型。

Free talk T：How to describe Beijing? Let’s talk . 教师引导学生就“北京”这一话题展开自由谈话，复习旧知。What do you want to know about the Great Wall?

4.Listen and watch Park1 .Ask and answer. T：How old is the Great Wall ？

How long is it ？

引导学生自己把how long和how old句型提出来。

How do they go to the Great Wall? 3．Pair work How long …?It is… kilometers. 5.Read

Park2 .Ask and answer. T：How does Danny feel on the way back?

Is Danny afraid of the cars and buses ? T:What’s this? S:Taffic lights T: 1)A green light means Go. 2)A red light means Stop. 3)A yello light means wait. T:I have black bag？老师做出惊讶的表情，并且说出Don’t be afraid。引出afraid单词

T：Do you want to see it?给学生展示黑色袋子里面的玩具蛇？并问Are you afraid？Don’t be afraid OK？

4．Practice Let’s look and write

6.Game 7.Talk more about Beijing. 8.Homework