Lesson 4 Have a try.第二课时教学设计

Unit 8 Time Lesson 4 Have a Try教学设计

温江区万春学校 张袁梅

教材分析：

本单元是北京师范大学出版社出版的《英语》五年级下册的第八单元Unit 8 Time Lesson 4 Have a Try。本课时主要是结合本单元话题，完成采访内容。同时重点Let’s Read

一记事本的形式。呈现了Lucy一天的主要活动安排，每个活动都有对应的时间。读后活动需要学生根据该文本，填写自己的安排。

设计理念：

本课时设计以整体语言教学思想为指导，让学生在相对真实、完整的语境中接触、体验、理解新的语言知识和语言运用情景。本课话题为时间以及活动安排，利用话题创设真实语境，增强学生在语境中理解语言的能力。

教学目标：

1.在交流中运用所学表达法，询问和说明活动时间；

2.看懂日程活动安排的图表信息；

3.完成日常安排与实践小调查。

教学重难点：

运用所学表达法，完成日常活动与实践的小调查

教学过程：

教学步骤

教师活动

学生活动

教学意图

一、Warm up 1．Greeting

2．Warm up

Say “Hello”

students

Let’s chant

to Say “Hello”

teacher.

chant together

通过一首自编的to 歌谣进入热身环节，充分激发孩子们的学习兴趣，同时还为下一步的学习做好了铺垫。

二、Lead in

1. show a picture of clock

2. show some pictures of time and sactiviti

3.

show more related pictures 激发学生兴趣，为复习时间相关知识为学习故事做铺垫

复习四种不同的时间表达方式，xx o’clock,

xx fifteen, xx thirty, xx forty-five 以及相关句型

三、Let’s find out

1. Lead in the T: I read a book at

突出重难点

interview 5:45, how about you? Answer my Qs

What time do you

read a book?

2. Do the interview 1)

read and know 1)

read the phrases 为学生扫除阅读

the phrase

障碍

2)

T 做示范

invite one to work

由老师示范，完

with me I ________at _____ 成小调查

What time do you

_________?

3）

invite one group 1)

Work in groups

to ask the Qs one by

one.

4）finish the

Q: Listen, what’s ringing?

Look, what’s this?

T: My clock is ringing. What time is it?

T summary: I _____ at ______.

ask Ss to complete the sentences

It’s a clock.

Answer my Qs

It’s_________. It’s time to_______

Complete the sentence

3.Show interview

interview in groups

their 1)

Show my interview and introduce my interview

2)Ask Ss to read the sentences

四、Let’s Read 1)

Show the passage

and the picture 1. Lead in Q: Whose Sunday is

it?

2. Read the passage

1)

Ask Ss to read by

themselves

2)Ask students to

answer the questions

3)

Complete the

sentences on

blackboard

4)

Teach and read

3. Finish the task 1)

Ask Ss to read

the passage

together

2)

Finish the task on

book(指导学生

做这类题的技

巧，转换时间)

3)

Check the

answers

五、能力拓展

1)

Finish the table Introduce your 2)

Introduce your Sunday Sunday like me

1)

Ss interview thiers

2)

Read their sentences

Look and Answer It’s Lucy’s.

Read the passage Complete the family tree

Answer my Qs

1)

Read togrther

2）Do the task

Check the answer and correct

Ss 根据提示和示范完成自己的周日介绍

让学生自由思考，从而快速理解文本内容

自读，让学生加深对文本的理解

通过示范让学生了解如何介绍自己的一天，对所学知识的检验，对课本内容进行拓展练习

六、Homework Read the passage after class

板书设计

Lesson4 Have a Try

What time is it?

It’s __________.

It’s time to ____________.

What time do you __________?

I ________ at ____________.