两位数加两位数的进位加法教学设计(教案)｜教案在线预览

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主备教师课题陈波解决问题2018年5月3日第10周星期四七单元5课时总课时41课型新授课学习内容教科书第69，70页例4及相应的课堂活动和练习题。知识与技能：进一步巩固两位数加两位数的计算方法，并能运用两位数加两位数解决生活中的简单问题。过程与方法：经历发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过

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所属课文：两位数加两位数的进位加法

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2018-05-03 11:58:00

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学校：武隆区渝港小学校

两位数加两位数的进位加法教学设计(教案)

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关键词：两位数加两位数的…教学设计(教案)

正文

主备教师

课题

陈波

解决问题

2018年5月3日

第10周星期四

七单元5课时

总课时41

课型

新授课

学习内容

教科书第69，70页例4及相应的课堂活动和练习题。

知识与技能：进一步巩固两位数加两位数的计算方法，并能运用两位数加两位数解决生活中的简单问题。过程与方法：经历发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程，发展学生学习目标

的数学思维。

情感与态度：体验两位数加两位数在现实生活中的应用，培养的学生的数学应用意识。

重点：进一步巩固两位数加两位数的计算方法，并运用两位数加两位数解决生活重点难点

中的简单问题。

难点：学生自主发现问题并提出问题。

教学环节

学案

学法点拨

导案

1.口算。

36+4= 41+15= 36+10= 5+47= 75+3= 24+51= 50+17= 40+3= 引入新课

2.笔算

18+25= 64+26= 列竖式计算时应注意什么？

观察例4主题图，出示自学目标：

1.你从图中发现了哪些数学信自主息；要求的问题是什么？

学习

2.怎样列式？怎样口算和笔算？

3.你还能提出什么问题？

学习新知

回忆计算方通过计算回法。

忆计算方法。

1.学生自学。

2.教师巡视。

3.小组内交流。

以小组为单位根据自学目标自学，并把自己学到的知识在小组里交流。

通过自学培养1.通过自学孩子们知道了哪些知识？

孩子的自学能力和2.抽生汇报。

合作3.还有什么不明白的地方？

与他人合作的习学习

4.学生汇报交流。哪组的孩子愿惯。

意起来说说你们的想法？

5.根据学生回答进行引导和评。

1.全班交流自己所学知识。

2.评价他人的回答。

3.在老师的引导下对知识进行完善。

1.归纳总结：刚才我们运用两位数加两位数的知识解决问题时应让学生在发现搞清楚什么情况下用加法，什么情况下用减法，这对孩子的理解能力提出了搞要求。

通过练习促进学生对两位数加两位数算式的理解同时培养数学应用意识。

问题解决问题的过注意什么？

2.试一试。

交流程中进一步熟练掌你还能提出并解决哪些用加法计展示

握两位数加两位数算

数学问题？再列式解答。

的进位加法的计算方法。

1.出示70页课堂活动1. 2题，学生第7题用掌握的计算方法解决简独立完成。

单的问题，强化学2．练习十四第7题

生的应用意识。可（1）出示第7题，先让学生找一找以引入“重庆为什（2）学生独立在教科书么是桥都？”学生巩固提升

数学信息和问题；上完成。用此题的数据来回答这个问题。

3.练习十四第8题。

（1）自己独立解答；（2）集体订正。

4.练习十四第11题。

（1）学生观察图意。

检测反馈

学生独立解解题时找准确以谁为参照物来比答后集体订正。

（2）出示问题：小明有40元钱，可较。

以买两种玩具？

（3）你还能提出哪些数学问题？思

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：两位数加两位数的进位加法教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数加两位数的进位加法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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