资料摘要
2、3、4的乘法口诀教学目标知识与技能：经历编制2、3、4的乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源和意义，能熟记过程与方法能熟练的运用的乘法口诀简单的实际问题情感态度价值观体会乘法口诀的意义，感受乘法口诀的简洁美，增强民族自豪感. 教学过程一复习导入1.填空3+3=（）×（）4 + 4=（）×（）2 +
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：2、3、4的乘法口诀
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 20
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-22 20:33:00
- 来源学校
- 学校：盐边县惠民乡中心小学校
2、3、4的乘法口诀说课稿【一等奖】
未知
摘要：暂无摘要
关键词：2、3、4的乘法口诀说课稿【一等奖】
正文
2、3、4的乘法口诀
教学目标
知识与技能：
经历编制2、3、4的乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源和意义，能熟记
过程与方法
能熟练的运用的乘法口诀简单的实际问题
情感态度价值观
体会乘法口诀的意义，感受乘法口诀的简洁美，增强民族自豪感. 教学过程
一复习导入
1.填空
3+3=（
）×（
）
4 + 4=（
）×（
）
2 + 2=（
）×（
）
2.对口令
对5的乘法口诀
3、填空
2 ×
5=
5 ×
5=
5 × 1=
3 × 5=
5 × 4= 2.揭示课题
上节课我们学习了5的乘法口诀，这节课我们一起来探究2、3、4的乘法口诀。
二、创设情境，探究新知
1、2的乘法口诀
（1）课件出示一副乒乓球拍。学生观察后口答
有（
）个（
）是（
）；乘法算式：（
）×（
），（
）×（
）
口诀：
（教师板书）
（2）（2）课件出示两副乒乓球拍。学生观察后口答
有（
）个（
）是（
）；乘法算式：（
）×（
），（
）×（
）
口诀：
（教师板书）
（3）2的乘法口诀有几句（读读、背背）
（4）同桌对口诀
2.3的乘法口诀
（1）课件
（2）
（3）
（4）
（5）观察3的乘法口诀你发现了什么？
3.4的乘法口诀
小组合作探究
看图并完成探究作业
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-22 20:33:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 20
- 积分： 2
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_3310
来自：学校：盐边县惠民乡中心小学校
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：2、3、4的乘法口诀说课稿【一等奖】是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《2、3、4的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。