整理和复习ppt配套的板书设计及意图

第二单元 表内除法（一）

汕头市大华路第二小学 王丽苹

教材分析：

本单元的学习内容是认识表内除法，包括平均分、除法的初步认识，用2～6的乘法口诀求商，让学生体会除法运算的意义。这是学习除法计算的开始，是今后学习表内除法（二）以及学习多位数除法的基础。

学情分析：

本单元是在学生初步了解了乘法的意义、学会利用乘法口诀口算表内乘法的基础上进行学习的。除法的含义是建立在“平均分”的基础上的，在生活中小学生有分物品的经历，但缺少平均分物的实践经验。为此，教学时要借助教材设计，结合学生的实际生活，向学生提供充分的实践活动机会。单元主题图为学生提供了一个熟悉的具体情境——参观科技园的准备活动。使学生在具体的情境中认识“平均分”，了解“每份同样多”的生活实例，通过直观操作展示了除法在应用时的两种实际操作的方法，使学生理解除法的含义，紧密联系学生的生活经验，为学生创设解决问题的情境，让学生了解知识来源于生活，消除学生因为第一次接触除法而产生的陌生感，从而让学生积极主动地去学习。

教学目标：

1、知识技能：让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式．知道除法算式各部分的名称。

2、数学思考：使学生在创设的情境中提出数学问题，并运用数学知识解决问题，获得使用数学的成功经验，逐步形成用数学来解决问题的能力和意识。

3、问题解决：能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。

4、情感态度：培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。

教学重点：

让学生在理解的基础上掌握用2～6的乘法口诀求商的方法及解决问题。

教学难点：

除法的含义，用除法运算解决简单的实际问题。

第六课时 整理和复习

复习目标：

1、让学生在具体的情境中体会除法运算的含义。

2、会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。

3、使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用2~6的

乘法口诀求商。

4、使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。

5、结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养

学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。

复习重点：

用2~6的乘法口诀求商的方法及解决问题。

复习难点：

除法的含义和用除法运算解决简单的实际问题。

复习过程：

1、小组比赛背乘口诀。

2、说一说本单元你学到了什么知识。

3、师生共同梳理第二单元的内容。

（1）除法的意义。

①老师呈现课本26页实物图，让学生根据实物图填写乘法算式和除法算式，并要求学生“指出除法算式中的被除数、除数、商”。

②让学生相互说说这3个算式之间的关系。

③练习。（老师出示一些乘法算式、除法算式，让学生说出算式中的被除数、除数、商。再出示一些用同一句乘法口诀计算的算式，让学生进一步解乘法和除法之间的关系。）

（2）用2～6的乘法口诀求商。

①复习2～6的乘法口诀：把乘法口诀补充完整。

②巩固用乘法口诀求商：任意指一句口诀，你能说出一个乘法算式和两个除法算式吗？试一试。

③练习：应用口诀求商。

（3）运用所学知识解决问题。

①老师出示课本第27页第2题，列式计算。

②解决问题。课本第27页第3题。说说你得到了哪些数学信息，并独立解决问题。

③辨析练习。课本第27页第4题。

④交流反馈。

4、谈收获。

师生共同小结本节课的收获。

小结：同学们这节课我们整理和复习了有关乘法口诀求商和乘、除法的应用题，在解决问题时一定要细心分析数量关系，找出正确的解答方法。

教学反思：

学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用2~6的乘法口诀求商。