Lesson 2 Is This Your Pencil?评课稿

冀教版英语（三年级起））四年级下册第一单元第二课----------------赵敏

Lesson 2:Is this your pencil?

一、教学目标：

1：掌握单词pen,pencil,ruler,crayon

2:了解名词所有格形式：Steven’s ___

3:听懂，并能在生活中正确的使用Is this your____? Whose _____ is this ? 二、教学重、难点：

1：单词

要求会背写

2:

名词所有格形式：Steven’s ___

教学难点：

1：一般疑问句 Is this your____? 回答：Yes, it is. No, it isn’t. 2：Whose _____ is this?

三、教具使用：

图片、教学多媒体、

单词卡片

、 教学PPT

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四、教学过程：

（一）、greeting

1、Teacher: How are you ?

Students: Fine , thank you. How are you?

Teacher : Fine ,thanks.

（二）Review

1.divide all the students into two groups. Ask them to know why I do this. To motivate the students all the class. 2.let’s have a match. To speak all the words we have learnt and try to write them down.

3.Play a game. Show me the new words some students can’t speak.

4、复习学习用具:play a game “bomb game “:the “bomb “

word they don’t read after me.

（三）New concept

1. What’s this?

教师利用单词卡片进行展示并板书单词带领学生朗读拼写本课单词。黑板上书空帮助学生记忆单词.

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2.

板书crayon单词

后,指着黑板问 Is this a crayon？（板书）引导学生回答，并多操练几个句子，多提问几个同学等. 3.Play a game.抓纸条，把抓中的单词所属者的名字写到黑板上，其他同学猜测：Is this your….?来操练句型，并在此过程中操练：“Yes，it is.或No, it isn’t.”

4.

练习句型Whose ___ is this?（利用黑板上的名字来回答）然后继续抓纸条，看看谁能抓中pen,并操练：Whose pen is this? 5.

Let’s try to read the sentences. Try to read the passage by themselves. 6.Let’s read together. 7.Do the exercise in class. （四）作业：写出我们学过的学具,看谁写得对,写得全.

五、板书

Lesson 3:Is this your pencil?

Is this your pencil? No, it isn’t. Is it _____ pencil? pen :记录抓住小纸条的学生姓名

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pencil :记录抓住小纸条的学生姓名 ruler :记录抓住小纸条的学生姓名 crayon:记录抓住小纸条的学生姓名 竞争机制：

Group 1： Group 2：

六、课后反思：

本堂课在课前引入了竞争机制并在教学过程中一直注意了竞争机制的使用，激发了学生的课堂积极性，在复习环节结束后的学生头脑风暴去写出自己学过的文具类单词这一环节出乎意料的看到了学生身上的闪光点，他们的自我学习积累也是非常重要的，抓纸条游戏抓住了学生的爱玩心理，调动了学生的积极性与参与度，并很好的结合了句型的操练，课前的小chant渗透了学生对于形容词性物主代词的基本了解，但是这堂课还是存在一些不足，比如课堂的ppt不够精致，应当把教学录音这一素材融入到教学课件当中，对于形容词性物主代词的操练需要设计更加精美的练习题。

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