五套人民币公开课教案是什么类型的资料？

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五套人民币公开课教案｜教案在线预览

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关键词：五套人民币公开课教案

正文

认识人民币

教学内容

课

型

认识人民币

新授课

1、能辨认各种面值的人民币以及对它们的实际价值有所感知。（人文积淀）

2、培养学生的观察能力和口头表达能力。（勇于教学目标

探究

）

3、体会所学知识在现实生活中的应用，从中获得价值体验。（人文情怀）

重点难点

会辨认各种面值的人民币。

教法与学法

合作交流法

观察法

教具准备

教学课时

各种面值的人民币若干

1课时

集体备课

自主备课

一、情境引入

师：（

出示主题图）同学们，老师就准备到商场购买东西。这需要什么呢？

师：对，买东西必须要带钱。中国的钱就叫人民币，今天我们就一起来认识人民币。（板书课题）

设计意图：了解货币的知识，扩大知识面。

二、分享展学

1、认识人民币

师展出准备的人民币。这些人民币你们认识吗？

学生认人民币，全班交流

引导学生发现以下几点：

（1）人民币有硬币和纸币；

（2）人民币的单位有元、角、分，并板书在相应的位置上。

师：（拿出1元的人民币放在

上）

（3）老师这儿有个问题，你是怎样知道这张人民币就是1元呢？

师：这里的“圆”和“元”是相通的，这是辨认人民币的一个重要标志，我们只要找到人民币上的这个标志，就能准确地知道它是多少钱。

师：同学们，人民币上除了这个，还有些什么呢？

（4）学生独立观察再交流

图案和防伪标志、国徽的图案。

师：对，国徽是我们中华人民共和国的标志，是非常庄严、神圣的，所以我们应该保护人民币。

设计意图：通过学生的观察和老师的讲解，学会辨认人民币面值的方法，经历学习过程，加深记忆。

三、优化练学

1、师：你们会认钱了吗？请翻开书55页，做一做第1题。

学生做完后集体汇报。

2、深入认识人民币

师：小朋友们你们真的认识人民币了吗？（拿出1元钱）1元钱可以买哪些东西？5元呢？10元?100元？

师：所以，我们不但要会认人民币，还要会估计它们能买些什么东西。知道这张人民币的价值，才算真正认识了人民币。

设计意图：联系生活，形成人民币的价值意识，以指导生活。

四、合作互学

人民币的兑换

1、师：老师这里需要一些零钱，所以（拿出1元的人民币）老师想要把这1元的换成一些1角的。我应该换多少张呢？1角的又可以换几张一分的呢？

2、学生独立思考后，同桌交流

3、汇报交流

出示：1张1元和10张1角相等的图及1元=10角。

出示1张1角和10张1分相等的图及1角=10分。

4、师：我们知道1元=10角、1角=10分后就可以公平地换一些钱了。（拿出2元）比如2元能换多少角呢？为什么？

引导学生从1元等于10角得出2元就可以换20角。

师：（拿出1元）1元可以换多少张5角呢？

引导学生得出1元可以换2张5角。

师：10元可以换多少张5元呢？

引导学生说出10元可以换2张5元。

5、师：请翻开书53页，做议一议。

学生做完后订正。

设计意图：把直观的东西以理论的形式展示出来，形成抽象思维。

五、课堂小结

师：本节课你学到了什么？人民币有哪些单位？1元等于多少角？1角等于多少分？学生回答略。

六、课堂延伸

这节课我们认识了人民币，初步学习了人民币的兑换。同学们可以用我们学习的知识和爸爸妈妈一起去买东西，了解一下哪些商品值多少钱，了解一下买东西的过程。

板书设计

认识人民币

材料：纸币、硬币

单位：元

角

分

1元=10角

1角=10分

作业设计

2、

与家长换钱，1元换1角、2角、5角；10元换1元、2元、5元；20元的，50元的，100元的。

3、

到商店买东西

1、

认识人民币，家长拿钱，学生认

教学反思

资料摘要

五套人民币公开课教案