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解决问题第二课时教学实录｜教案在线预览

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关键词：解决问题第二课时教学实录

正文

认识钟表

教学目标：

知识技能目标：

1、结合生活经验，认识钟面，认识时针和分针，学会看整时。

2、培养学生初步的观察、分析、推理的能力。

过程性目标：

1、通过拨表针、观察等实践活动，让学生体验数学与日常生活的密切联系，体会到学习数学的乐趣；提高学习数学的乐趣，建立学好数学的信念。

2、通过操作、观察、分析、推理等活动，培养学生主动参与探究的精神。

3、能用所学知识，合理安排自己的时间，做时间的主人。

情感目标：

使学生初步建立时间观念，教育学生要从小养成珍惜和遵守时间的好习惯。

教学重点：

正确读写钟表上的整时。

教学难点：

正确迅速说出或拨出钟面上的时间。

教具、学具：

多媒体课件、学具钟。

教学互动流程

教学环节

教师引导

学生活动

学生猜：钟表

学生根据教师问题回答钟表可以告诉我们时间告诉我们什么时候上学等等。

1、学生观察桌面

一、引入课题，初步1、通过图图的形象让同学们猜一猜谜认识。

语？

2、你们知道钟表有什么作用吗？

3、你在那些地方见到过钟表？

4、老师也给大家带来了一些钟表，我们一起来欣赏一下。

二、动手操作、交流1、认识钟面，

探知究新。

⑴看了这么多漂亮的钟表，想不想认识钟2、学生介绍钟面表？看桌面，仔细观察，你发现钟面上都结构：

有些什么？

⑵学生自由观察

⑶谁愿意向大家介绍一下你的钟面上都有些什么？

长长的是分针

短短的是时针

1—12的数

12大格

⑷小朋友观察得真仔细，我们再来看看钟3、学生观察针的面上的针是按什么方向转的。（课件演示）

走向。

⑸让我们一起用手势来数一数

4、用手势演示针的走向。

2、认识整时：

1、观察课件上的刚才我们一起认识了钟面，小朋友知不知钟面，说出这是几道这时是几时？怎么知道的？

（1）这时是几时？

（2）仔细观察上面几个钟面，你发现了什么？

时，为什么？

2、拨一个整时

3、观察黑板上钟面的特点

⑸、你能用一句话说说看整时的方法吗？

4、归纳看整时的⑹师小结：小朋友们说的都很对，是的，方法。

分针指向12，时针指向几，就是几时。

3、学习时间的记法

1、学记整时。

⑴、这些钟面上时刻如果要写下来，你知2、看钟面读、写道怎么写吗？

⑵、你能在纸上写出从黑板上的钟面时间吗？

⑶、指名学生板演

4、拿出钟表模具，同桌之间互相说时间拨钟表

1、完成练习纸

时间。

⑴小朋友学得真不错，老师再来考考你的

小手指如何。老师说一个时间，你们在你

们的模具上拨出这个时间，看谁拨的又快2、请4个同桌上又准确。

⑵、同桌之间互相说时间拨时间。

3、拨一个你喜欢的时刻，用一句话说说“你在什么时刻干什么？”

4、同桌交流

三、学习电子计时法

1、同学们看一下，桌面上小红几时在干什么？

2、在小红的床旁边有这样一个钟表你们见过吗？这叫什么？

3、你们在哪儿见过电子钟？

4、这个7时时怎么写的呢？桌面上是7时，先写数字7，再写两个点，再写两个0。

1、（同学们的回答）小红7时在起床。

2、电子钟

3、电脑、手机等等

台演练

三、运用知识巩固发展

1、练习作业

2、完成课本85页的课本练习

1、看针说时刻

2、完成练习课本“小明的一天”

学生说收获

四、介绍钟表的历史

老师介绍钟表的历史

五、课堂总结

这节课你有收获吗？把你的收获告诉大家。

资料摘要

解决问题第二课时教学实录