解决问题含PPT的教学设计及点评｜教案在线预览

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平行四边形的认识惠婷先教学目标：（1）使学生可以充分的理解平行四边形的概念及其特征，在理解的同时学会画平行四边形的高。（2）进一步提高学生观察动手能力和做图能力。教学重点：理解和掌握平行四边形的定义和特征，学会画平行四边形的高。教学难点：学会画平行四边形的高。教学准备：配套多媒体课件，三角板等。教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2021-09-12 12:06:48

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学校：天门市蒋湖农场蒋湖小学

解决问题含PPT的教学设计及点评

未知

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关键词：解决问题含PPT的教学设计及点评

正文

平行四边形的认识

惠婷先

教学目标：

（1）

使学生可以充分的理解平行四边形的概念及其特征，在理解的同时学会画平行四边形的高。

（2）

进一步提高学生观察动手能力和做图能力。

教学重点：理解和掌握平行四边形的定义和特征，学会画平行四边形的高。

教学难点：学会画平行四边形的高。

教学准备：配套多媒体课件，三角板等。

教学过程：

复习准备

我们已经学过几种图形了，下面大家来看一下这几种图形有什么共同的特征呢？

在他们明确这些图形都是由四条线段围成的基础之上概括出：由四条线段围成的图形是四边形。

一、生活导入

教师提出示一组生活图片，同学们找出图片中的平行四边形。我们已经初步认识了平行四边形，那么什么叫平行四边形？它有什么特性呢？这就是我们今天课上所要研究的问题。（板书课题：平行四边形）

二、学习新课

1 首先出示一组平行四边形，学生观察并想一想它们都有什么特征，指名回答，然后学生独立在导学案上通过画平行线的方法验证平行四边形的两组对边分别互相平行。

2 教师通过多媒体演示，学生总结出平行四边形的确切定义：“两组对边分别互相平行的四边形叫做平行四边形”。

3平行四边形的特征

同学们已经知道什么是平行四边形了，那让我们再找一找平行四边形还有什么特征呢，请同学们完成导学案上的表格，量一量四条边的长度和四个内角的大小，请同学汇报。最后师生共同总结：平行四边形的两组对边互相平行且相等，对角也相等。

4学***行四边形的底和高

从平行四边形一条边上的一点向对边引一条垂线，这点到垂足之间的线段叫做平行四边形的高，垂足所在的边叫做平行四边形的底。

首先，让学生自学教材认识平行四边形的底和高，根据底和高的定义学生尝试画高，最后指名演示并说方法。学生展示作业，师：每位同学画的平行四边形的高都不一样为什么呢？（预设：平行线间的垂直线段有无数条。）那平行四边形的高有多少条呢？（无数条）。

5 学生在导学案上练习画高，教师巡视并指导。

三、教学总结：师生共同总结，什么是平行四边形，平行四边形的特征，怎样画出平行四边形的底和高。

四、巩固练习：P64页做一做

五、板书设计

平行四边形的认识

两组对边分别平行且相等的四边形叫做平行四边形

教学反思：本堂课的优点在于充分发挥了学生的主体作用，同学们通过自己动手移一移、量一量，从而自然地发现了平行四边形的特征，学生自己发现自己总结，教师只是起了引导的作用。本堂课也有不足之处：部分基础不太好的同学不容易跟上教师的进度，从而导致他们的动手过程被一带而过；另外，课堂气氛不够活跃，学生自主学习，自主探究的能力有待加强。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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