整理和复习教案1

教学设计

教学内容：

人教版2011版四年级上册数学第一单元大数的认识整理与复习。课本30页内容

教学目标：

1通过整理与复习，进一步认识万级和亿级等的计数单位，相邻两个计数单位的关系；

2通过整理和复习，让学生对大数的读写，比较大小，改写，求近似数等知识有系统全面的理解。

3形成知识网络，提高自我整理的能力。

4在梳理知识的过程中让学生感受数学与生活的联系，感受数学的价值，在合作探究中感受学习的乐趣。

教学重点：

进一步复习巩固亿以内及以上数的读法和写法，对整万整亿数进行改写和对非整万整亿数求近似值。

教学难点：

如何有序整理知识。

教学过程：

一：揭示课题

师：同学们，我们已经掌握了大数的一些知识。今天这节课，咱们就对本单元进行整理复习。（板书：大数的认识整理和复习）

二：梳理整理

(一）复习数位顺序表

1 问题导入

师：同学们，本单元，你都学会了哪些大数的知识？先自己整理一下，再说给同桌听一听。

2 让生汇报所学内容。

生1.。。。。

生2 。。。。。

师：谁能详细地说出整数数位顺位表吗？生答。。。

师：如何分级的？生答。。。

师：每级的数位，计数单位的组成有什么相同点？每相邻的两个计数单位之间的进率是多少？生答。。。

根据学生的回答出示出现数位顺序表幻灯片

师：下面我们练习一下;（出示幻灯片练习题）

（二）复习多位数的读法

师:多位数读的时候第一步先怎样？（分级：个级万级亿级）第二步呢？（从高级到低级一级一级的读）亿级万级和个级的读法有区别吗？（亿级多一个“亿”字，万级多一个“万”字）

师：

0怎么读？

师：请同学们总结一下多位数的读法。

根据学生回答出示幻灯片（总结多位数的读法：。。。。。）

全班读一遍加深印象. 出示幻灯片（读数练习题）

（三）复习多位数的写法：

四人小组各组出一道题，然后写出来，总结写法。让各小组组长汇报。

根据各小组的汇报出示多位数写法幻灯片。

齐读加深印象。

出示写数练习题幻灯片。

（四）多位数的比较

师：谁能说说多位数怎样比较？生答

师：谁能快速说出我们编的比较大小的口诀？生答

根据生的回答出示口诀幻灯片：两数比大小，先把数位瞧；

尾数多的大，位数少的小。

位数相同时，就把高位瞧；

高位大的大，高位小的小。

高位相同时，依次往下找。

生齐读一遍口诀歌，加深印象。

出示比较大小幻灯片（给小鱼数从小到大排队）

（五）复习省略“万”“亿”后面的尾数

1。整万

整亿的数

师：整万整亿的数怎样省略后面的尾数？

生：整万省略4个0，后加写“万”字，整亿省略8个0，后加写“亿”字

根据学生回答出示幻灯片：4700000=470万

12700000000=127亿

整万整亿的改写方法：

整万的数要省略万位后面四个0，加写“万”字；

整亿的数要省略亿位后面八个0，加写“亿”字。

2。求近似数

师：不是整万整亿的数谁会用“四舍五入”的方法求近似数？口诀忘了吗？回想一下

让生说出口诀

师：关键要看什么为？

生：千位或者是千万位。

师出示口诀幻灯片：改写”万“作单位口诀：

改写成“万”并不难，右数四位看一看；

如果四位都是0，全部去掉写个“万”。

如果有位不是0，找准千位是关键；

千位要是小于5，全部去掉写个“万”。

千位要是大等5，向前进一再写“万”。

不舍不入用“=”，四舍五入用”~“。

改写用“亿”作单位的只是把上面的“万”改成“亿”，四位改成八位就行了

3 出示练习题的幻灯片。

三：综合练习

主要出示幻灯片，根据幻灯片上面的题让生或口答或笔答

四：总结

出示幻灯片，幻灯片是这节课的总结板书。

师：这节课你有什么收获？感觉自己把这些知识掌握住了吗？自己这节课的表现如何？

五：作业

教材31页第二题，32页5 至

6题。