分数四则混合运算教学设计第二课时｜教案在线预览

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分数四则混合运算类别：小学数学课题：整理与练习(第一课时) 教学内容：六（上）第87~88页“回顾与整理”，完成“练习与应用”的第1—4题。教学目标：1.帮助学生进一步并掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能正确进行四则混合运算。2.使学生进一步体会整数的运算律同样适用于分数运算，能根据算式的数据特点

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数四则混合运算

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2018-04-16 09:21:00

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学校：旺苍县九龙乡中心小学校

分数四则混合运算教学设计第二课时

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2018-04-16 09:21:00

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关键词：分数四则混合运算教学设计第二课时

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分数四则混合运算

类别：小学数学

课

题：整理与练习(第一课时) 教学内容：六（上）第87~88页“回顾与整理”，完成“练习与应用”的第1—4题。

教学目标：1.帮助学生进一步并掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能正确进行四则混合运算。

2.使学生进一步体会整数的运算律同样适用于分数运算，能根据算式的数据特点选择简便的方法进行计算。

3.能运用所学的分数运算解决一些稍复杂的实际问题，进一步感受数学知识的实际应用价值，提高解决实际问题的能力。

教学重点：掌握分顺数四则混合运算的运算顺序，并能正确进行四则混合运算。

教学难点：灵活的运用所学的分数运算解决一些稍复杂的实际问题。

教学过程：

一.复习口答

小组讨论：

1.说一说分数四则混合运算的运算顺序。

师板书：没括号：同一级：从左往右依次计算；

不同级：先算乘除，后算加减。

有括号：先里后外

（由学生先在小组中自行说一说，然后与老师共同总结订正）

2.举例说明整数的运算律对分数运算同样适用。

师提示：四则计算里的运算律分别是怎样的？

小组讨论并分别说一说.加以总结。（强调分数乘法分配律的正.逆两种用法）

3.用分数运算解决实际问题，你有哪些收获和体会。

首先是解题的四个基本步骤对学生分析题目起到非常重要作用；

其次点明，简单与稍复杂实际问题的主要区别是：所给的分率和要求的量是否一致。

二.基础计算练习

1.直接写出得数

×5=

2.仔细观察题目的运算符号和数据特点,思考能否使用简便算法:

⑴

×＋÷

注意让学生说出所使用的简便规律，使学生对知识的认识更清晰。

⑵

4÷－÷4

⑶

==－

二.课堂练习

1.做教科书第87页“练习与应用”的第1题。

直接写出得数，师巡视，核对，对于错的学生说说想法。

2.做教科书第87页“练习与应用”的第2题。

独立计算，再说说哪几题可以简便计算，分别运用了哪些运算律。

3. 做教科书第87页“练习与应用”的第3题。

独立解答，再比较这两小题解法的相同点和不同点？

师点明相同与不同的地方，加深学生的理解。

三.课堂小结

通过这节课的学习，你有什么收获和体会？

关于本教案的常见问题

Q：分数四则混合运算教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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