14 只有一个儿子ppt课件课堂实录

14只有一个儿子（第二课时）

淞一小学

徐敏

教学目标：

1、能正确认读本课“拎、桶、甸”3个生字；积累“水桶、沉甸甸”等词语；正确书写“甸”，认识“包字头”。

2、能正确朗读课文，理解重要词句。。

3、知道做小辈的应该尊敬爱戴长辈。

教学重点：

1、能理解体会重点词句“沉甸甸”、“一桶水可重啦！”

2、能找出并读好“三个妈妈拎着水桶回家，三个孩子看见了，各有什么表现”的句子。

教学难点：

了解课文内容，理解老爷爷的话。

教学准备：

PPT课件、生字卡片、词卡。

教学时间：一课时

教学过程：

一、复习引入：

1、上节课我们一起学习了第14课，齐读课题。

2、复习字词。 3、尝试填空。 【说明：在复习时利用“摘苹果”游戏，检查学生对学过的生字词语掌握情况，并通过填空来回顾上节课所学课文，引出今天所要学的内容。】

二、学习7-11小节。

过渡：三个妈妈边打水边夸自己的儿子，不知不觉，水也打好了，准备回家去啦。谁来读？（出示：三个妈妈打了水，拎着水桶回家去。）

1

（一）

学习第7节，体会妈妈打水的辛苦。

1、学习“拎”、

“桶”

。

2、老师也给大家带来了一桶水，谁愿意上来拎一拎？ （1）你觉得这桶水怎么样？生交流。 （2）齐读“一桶水可重啦！” （3）这桶水究竟有多重呢？后面这句话具体地告诉了我们。自己读一读，想一想哪些词语让你感受到水重？

（4）交流，抓住“走走停停”、“直晃荡”、“折断了”指导朗读。

（5）这桶水可真是重啊，我们也可以用文中一个词语来说，那就是“沉甸甸”，学习“甸”。 （6）三个妈妈拎着沉甸甸的水，可真是 啊！（累、辛苦、劳累、疲劳）

师生合作读。体会妈妈的辛苦。

【说明：识字教学是低年级教学的重要环节。这个环节共学习3个生字，在学习的过程中，每个生字的学习都有侧重点，拎侧重读音，桶侧重意思理解。甸除了侧重字形外，通过做动作体会来完成对“沉甸甸”这个词语的理解，并对于ABB形式词语进行积累。】

（二）学习8-11节，感受三个儿子不同的表现。

过渡：妈妈们这么累，三个孩子是怎么对待妈妈的呢？

1、自己读读8—11小节，用波浪线划出三个儿子不同表现的句子。

2、谁来读读三个儿子的表现？（指名读）

3、三个孩子中，哪一个孩子跟其他两个孩子表现不一样？（第三个孩子）

（1）出示第三个孩子表现的句子，理解“跑、接、提”动词。

2

（2）从这三个动作中，让我们感受到他是一个怎样的孩子？（关心妈妈、孝顺妈妈的孩子）

4、再来看看第一、第二个孩子，他们是怎么表现的？

（1）师生配合读

（2）他们自己管自己，课文中就有一个词———（只顾）。 （3）再把描写三个孩子对妈妈不同表现的句子读一读。

【说明：本单元的要求是“读课文理解词句”，因此整篇课文的学习离不开朗读。在这个教学环节意图通过不同形式的朗读让学生在读中感悟，在读中理解第三个孩子是真正的儿子】

三、学习12-13小节，体会老爷爷的话。

过渡：三个孩子对妈妈的表现，老爷爷看得清清楚楚。所以，当三个妈妈问老爷爷的时候，老爷爷说——

【出示：“哦？有三个儿子？他们都在哪里呀？”老爷爷说，“我只看见一个儿子。”

】

（1）指名读，齐读

（2）现在，你们明白了吗，老爷爷为什么说只看见了一个儿子？指名交流

（3）师小结：

因为一个真正的儿子，应该懂得关心父母，孝顺父母，尽好做儿女的责任。

【说明：这是本文学习的难点，通过抓住标点符号来进行朗读，并结合前面所学的内容来让学生感悟出本文的中心，只有孝敬父母的儿子，才是真正的儿子。

】

四、发挥想像，说话练习。

1、学完今天的课文，你有什么想对这三个儿子说的吗？

2、学生交流。

五、巩固练习，写字，布置作业。

1、认读词语。

3

2、写字练习“甸”。

3、作业：将故事说给父母听，并做一件关心父母的事情。

【说明：这个环节主要是写字练习，通过学生自己找关键笔画来进行练习。 】

板书设计： 14 只有一个儿子

第一个儿子 伶俐、有力气 只顾...看也不看

第二个儿子 唱歌赛黄莺 只顾...也不看

第三个儿子 没什么特别 跑...接...提

（关心、孝顺）

【说明：本节课板书既有三个儿子的特点，又有故事的主要内容，还揭示出课文的第一课时提出的问题：为什么老爷爷说他只看见一个儿子？并揭示文中道理，即关心孝敬父母的儿子才是真正的儿子。】

淞一小学

徐敏

2018.3.29

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