资料摘要
15 生命的药方 叶秋花【教学目标】1、学习积累课文中的部分新词。2、根据小标题，归纳课文的主要内容3、通过圈划朗读，感受那份可贵的友谊，从而理解“生命的药方”的含义。【教学过程】一、导入学习1、谈谈你对“药方”的
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：*15 生命的药方
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 167
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-19 03:08:00
- 来源学校
- 学校：上海市宝山区第一中心小学
*15 生命的药方教学活动设计方案
未知
摘要：暂无摘要
关键词：*15 生命的药方教学活动设计方案
正文
15 生
命
的
药
方
叶秋花
【教学目标】
1、学习积累课文中的部分新词。
2、根据小标题，归纳课文的主要内容
3、通过圈划朗读，感受那份可贵的友谊，从而理解“生命的药方”的含义。
【教学过程】
一、导入学习
1、谈谈你对“药方”的了解。
2、板书课题
3、齐读课题。
二、预习检查
1、读准字音，理解新词
染 月明星稀 杳无音信 泪如泉涌
2、谈谈对文中两个男孩的印象。
3、了解艾滋病
三、初读课文
1、出示：
（1）德诺染上艾滋病
，只有艾迪和他玩耍。
（2）一起寻找生命的药方，无功而返。
（3）德诺住院，直到去世，艾迪感悟生命的药方。
2、指名朗读课文
3、学生交流，归纳课文主要内容。
三、研读课文
1、初释课题
师：课题中的“药方”，有没有特殊的含义？
(1)默读课文，划出解释课题的句子。
（2）朗读句子：
出示：“德诺最严重的病其实是孤独。而你给了他快乐，给了他友情，他一直为有你这样一个朋友感到满足。”
(3)生命的药方指（ ）（板书：快乐、友情）
师：
那么艾迪是怎样运用“生命的药方”给德诺治疗的？默读课文，用“ ”划出有关词句。
2、感受德诺的孤独、无助
师：“德诺最严重的病其实是孤独。默读表现德诺孤独的句子。
交流：
（1）出示句子：
伙伴们全都躲着他，只有大他四岁的艾迪依旧像从前一样跟他玩耍。
夜里，德诺冷得直发颤，他用微弱的声音告诉艾迪，他梦见二百亿年前的宇宙了。星星那么暗，那么黑，他一个人待在那里，找不到回来的路。
（2）体会带点词语的作用。
（3）指导朗读
3、感受艾迪的友情
师、当德诺孤独无助的时候，艾迪为他做了什么？
（1）默读课文，括出你最受感动的的句子。
预设交流的句子：
1艾迪把这些花一朵一朵采来，对德诺说，把这些花熬成汤，说不定能治好他的病。
2艾迪的妈妈们再也不让艾迪去找德诺了，她怕一家人都染上这种可怕的病。但这并不能组织两个孩子的友情。
3艾迪告诉德诺，到了新奥尔良，找到那位医生，治好了病，德诺就可以像别人一样快乐的生活了。
4艾迪把自己的球鞋赛到德诺的手上，说：“以后睡觉就抱着我的写，想想艾迪的臭鞋在受伤，艾迪肯定就在附近不远。”
5不仅，德诺住进了医院。艾迪依旧常常去病房看他。
6艾迪给那家杂志写了新，希望他们能帮忙找到那位医生，结果杳无音信。
……
（2）交流
（3）朗读句子。师生合作，教师引读
4、感受友情带给德诺的快乐
以读待讲
师朗读课文第7小节
四、总结课文
师：虽然艾迪最终没能挽留住德诺，但是他给予德诺的友情却延续了德诺生命，使他在快乐中离开这个人世。虽然德诺已经去世，但我相信他仍能感受到来自艾迪的友情。
生读最后一段。
师：友情虽然不是什么药物，但它却胜似一帖灵丹妙药，给身处困境中的人们以温暖和快乐，给身处绝境的人们带来希望和力量，它就是一张生命的药方，能延长人的生命，提高生活的质量。让我们在生活中都能珍惜友情。
板书设计：
15、生命的药方
友情、快乐
艾迪———————————— 德诺
（菜花熬汤、坐船求医、住院陪伴）
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-19 03:08:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 167
- 积分： 3
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_29995
来自：学校：上海市宝山区第一中心小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：*15 生命的药方教学活动设计方案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《*15 生命的药方》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。