Lesson 6 Little Zeke优秀完整教案

白银区第一小学四年级英语下册学导案（导单）

单元习惯我养成：

通过本课的学习，培养学生简单阅读理解，学会描述故事的内容。

课题：lesson 6 Little Zeke

主备人：顾莉梅

复备人： 教材分析：

本课主要学习故事短文的阅读理解能力，本课生动有趣，讲述了一个关于友谊的故事。通过游戏激发学生学习兴趣，通过创设情境角色表演调动学生积极参与性，通过鼓励树立学生学习英语的信心。 学情分析：

学生在前面学习了对自己的描述，在此基础上新学怎样描述他人，学习起来兴趣浓厚，应采用多种活动创设情景。 教学目标：

1.教学生学会应用简单句型描述人的基本情况。

2.学会句型Where is he?及回答。 3.学习策略目标：

学会通过小组之间的交流，通过创造真实的语境，提高英语的表达能力，使其学英语真正做到活学活用。

教学重点：

1．句型：Where is ……?

2．词汇：put hide sad afraid write 3.能把所学单词运用到日常口语交流当中，在适当的情境中能灵活运用。

教学难点：

培养学生对英语的兴趣，并能灵活回答“Where is …?”问题。 教具学具：录音机，单词卡片

课时安排：一课时

教学环节

预设学生活动

教师活动

教学重构

审核：

情景导入

依单自学

小组交流

展示提升

1.Greeting

2.做游戏“Whisper复习句型：

What’s he/ she doing? He/she is ___ing. 利用此游戏复习课堂指令point， colour，

laugh， play，cry，

sing，talk 1.首先让同学们看故事的图片大概猜测故事大意，自己试图边看文章边理解。

2.将全班学生分成若干小组。要求每组学生共同讨论故事中主人公都有谁，发生了什么事。讨论重点，难点句子。

What does Little Zeke do? Where is my pencil? 3. Look and read the dialogues. 4.group work: 小组预读，找出不会读的单词。组长教读。

5. Let’s try and play. 6.小组合作学习对话，并讨论其汉语意思。

1.学生以小组为单位，根据自己的理解对问题进行解读。

2.在同学汇报过程中，其他学生要认真倾听。

3.其他同学可以进行补充、质疑。

4.做好记录。

1.两人一组共同阅读理解故事大意，也可以创编对话进行表演。

2.分别讲一下自己阅读后理解的意思。

Greeting Revision.

Ask and answer.

学生交流自己的预习成果。

教学时看课本图片，想一想文章最后的提问是什么意思？和小搭档们讨论一下。

Read these sentences by the ways they like.

学生要积极参与学习。 小组成员合作交流，解决问题。

小组看图话读句子。

1.教师鼓励学生从不同方面大胆的展示自己对问题的见解。

2.教师要进行激励性、客观性的评价。 Try to say in pairs.

Can you say these sentences?

反馈拓展

小组代表将所学新知识点评课堂学习情况，并对学向全班交流并解疑。

习问题给以具体指导和进一不会的生词______ 步必要讲解。 不理解的句型____ 我还发现____ Listen and answer: a. Who is Little Zeke? b. Where is Emma’s pencil? c. What does Little Zeke do? 找学生回答后教师进行评价。

Lesson 6 Little Zeke Where is my pencil? Here it is. Is this your apple? No. It’s not my apple.

达测评价

板书设计

课后链接：

本课主要学习本单元句型用法，文章阅读理解，本课生动有趣，与实际生活联系紧密。通过游戏激发学生学习兴趣，通过创设情境角色表演调动学生积极参与性，通过鼓励树立学生学习英语的信心。

教学反思:

Lesson 6 Little Zeke 学

单

班级： 小组： 姓名：

一、课前先学（自主听音、仿读学习

）

1.我听音并跟读Lesson 6_______ 遍. 2.在跟读过程中我在书上划出了一些问题。 二、课中先学（组内预习交流，请口头大声读、译。）

单词先学：(大声读出下列单词，请将不会的单词用铅笔圈出来) 1.little

2.many

3.friend

4.help

5.put

6.feel 7.sad 8.hide 9.behind 10.write 11.happy 12.afraid 短语先学：（大声读出，口译下列短语,请将不会的短语用铅笔圈出来。）

1. a little boy 2.many friends 3.come to 4.her friends 5.behind her books 三、课中交流（展示）

学生通过回答老师的几个问题然后试着简要的叙述课文中的故事。

四、反馈拓展：以My Friend为题，试着用本节课学过的短语和句子说一段话。

Lesson 6 Little Zeke

达

单

一、拼读背诵并翻译学单中的单词，短语，组长检查并打分。

二、动脑筋，填一填，想想选哪个单词。 1. Little Zeke puts ( a/an ) apple on the teacher’s desk. 2. He ( want/wants ) to help Tess. 3. Little Zeke has two ( friend/friends ) --Emma and Tess. 4. Tess finds Little Zeke ( in/on ) the desk. 三、我会翻译下列句子: 1. He hides in Emma’s desk. _____________________________________. 2. 艾玛在哪里？

_____________________________________. 3.他想让她感到快乐。 _____________________________________. 4. 他感到了悲伤和恐惧。 _____________________________________. 教师评价：