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人教版六年级上册《四则混合运算》复习防城港市港口区第三小学农霞兰教学内容：人教版六年级第四则混合运算教学目标：1.正确掌握四则混合运算的运算顺序，熟练说出加法、乘法中的运算律，减法、除法的性质及几大重要运算规律，并能用字母写出表达式，在实际的计算中加于熟练运用。2.在计算过程中根据具体算式灵活地选择
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分数四则混合运算课堂实录
未知
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关键词：分数四则混合运算课堂实录
正文
人教版六年级上册《四则混合运算》复习
防城港市港口区第三小学
农霞兰
教学内容：
人教版六年级第四则混合运算
教学目标：
1.正确掌握四则混合运算的运算顺序，熟练说出加法、乘法中的运算律，减法、除法的性质及几大重要运算规律，并能用字母写出表达式，在实际的计算中加于熟练运用。
2.在计算过程中根据具体算式灵活地选择计算方式，体会不同计算方法的各自价值。
3.培养学生在计算中善于观察，科学判断，合理选择的数学品质。
教学准备：
教学课件、学生练习题
教学过程: 一、复习四则混合运算的运算顺序
1.同学们，知道今天我们要复习什么内容吗？（四则混合运算）是的，四则混合运算从三年级开始就一直伴随着我们的学习。你自己觉得计算水平怎么样？（有的同学很谦虚，有的同学很自信。）今天张老师带来了一些计算题，如果你都正确解答，那么就说明你的计算能力很好。
2.请大家在练习纸上独立完成这两道题目。出示第一组题目。
3.看来这一组题目给我们带来了很好的启示：四则混合运算要遵循运算顺序。
二、复习运算律和性质
1.我们继续来完成第二组。
2.这会很多同学比完成得更加快了。请看大屏幕，和上面一样做的同学请举手。你们是怎样做的呢？你来说一说。你为什么不按运算顺序来计算了呢？（简便计算）刚才这两位同学想简便，你们说要采用运算顺序，现在采用了运算顺序你们却说简便，这是什么道理？简
便计算可以随意简便吗？那需要注意什么呢？【板书：有依据】【运算律、性质】
3.我们学习过的运算律有哪些？能用字母表示出来吗？先和同桌相互说一说，然后再完成表格。
名称
加法交换律
加法结合律
乘法交换律
乘法结合律
乘法分配律
减法性质
除法性质
用字母表示
a＋b=b＋a a＋b＋c=a＋(b＋c) a×b=b×a a×b×c=a×(b×c) 举例
学
生
举
(a＋b)×c=a×c＋b×c a－b－c=a－(b＋c) a÷b÷c=a÷(b×c) 例
4.
5.
全班交流。一起说说字母表达式。
运用五大运算律和二大性质，我们快速说说下列各式该如何简便？
6.看来第二组题目也让我们有所收获，四则混合运算要想到简便计算。
三、比较辨析简便计算的使用
1.看看第三组2个小题，学生独立完成。两位学生板书。
2.
交流两种做法，一种是用了乘法分配律，一种是没有用。
3.这些说说简单，但在实际的解题过程中，大家却经常不注意，有时不能简便的乱简便；有时明明使用运算顺序就能快速完成的却用上了运算律，吃力不讨好；有的明明能简便的却不简便。你们有没有这样的感受？这里张老师带来了几组对比题。
4.出示对比题，让学生独立完成后交流。
第一组：说说第一个为什么能？第二个为什么不能？
第二组：第一个为什么不要使用乘法分配律？第二个为什么要？
第三组：第一个怎样使用？第二个怎样使用？【板书：规律、公式……】
四、总结
1.今天我们复习了什么内容？你有什么收获，有什么疑惑？
2.简便计算中，变的是什么？不变的是什么？
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关于本教案的常见问题
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