资料摘要
人教版三年级下册小数的初步认识《解决问题》教学目标: 1. 能用小数加、减法知识解决生活中的实际问题。2. 能用不同的方法思考并解决实际问题。3. 结合具体情境进一步体会和感悟小数加、减法的算理。学情分析: 运用小数加减法解决生活中的实际问题, 是学生在掌握了小数的意义和加减法计算方法的基础上进行教
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：解决问题
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 9
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-05-10 09:31:00
- 来源学校
- 学校：甘谷县西坪乡石沟小学
解决问题优质课教案推荐
未知
摘要：暂无摘要
关键词：解决问题优质课教案推荐
正文
人教版三年级下册小数的初步认识《解决问题》
教学目标: 1. 能用小数加、减法知识解决生活中的实际问题。
2. 能用不同的方法思考并解决实际问题。
3. 结合具体情境进一步体会和感悟小数加、减法的算理。
学情分析: 运用小数加减法解决生活中的实际问题
, 是学生在掌握了小数的意义和加减法计算方法的基础上进行教学的。由于学生在之前掌握了通过大小比较做出“够不够”的判断的方法
, 本次
解决问题的侧重点在于结合具体情境进一步体会和感悟小数加、减法的算理
, 用不同的方法
思考并解决实际问题
, 并养成认真检验的好习惯。
点难点重: 1.
找对相关的数量关系。
2. 能用不同的方法思考并解决实际问题。
教学准备：课件
教学过程
一.
复习引入
出示课件，1.笔算2.4+4.9= 6.5+0.8= 5.2-0.7= 4.1-3.3= 2.
把下面三件商品的单价按要求填在括号里。
魔方 小布熊 布娃娃
7.8元 3.7元 5.2元
（1）买一个魔方和一个小布熊一共花（ ）元。
（2）买一个魔方和一个布娃娃一共花（ ）元。
（3）买一个布娃娃比买一个小布熊贵（ ）元）。
二．【导入】创设情境,提出问题
导言
:这节课我们用小数加、减法解决生活中的实际问题。
(出示课件
) 小丽积极
参加学校组织的献爱心义卖活动
, 看看她在这次活动中打算买些什么呢
?(出示例
4 ) 1.
指名读题
, 边读边思考
:从题中
, 你获得了哪些数学信息
? （求小丽剩下的钱够不够买这两样文具。如果小丽想不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，她的钱够不够）
2.
学生汇报主要信息并理解题意
, 教师板书关键信息。
要求小丽剩下的钱是否够买笔记本和铅笔，首先要求小丽剩下的钱是多少，再计算出笔记本和铅笔的价钱，然后用小丽剩下的钱与笔记本、铅笔的总价进行比较，最后判断出小丽剩下的钱够不够买这两样文具。求小丽剩下的钱是否购买笔记本和带橡皮的铅笔的方法与前面相同。
师生共同探究解题方法：
方法一：10-6.8=3.2（元）
2.5+0.6=3.1（元）
3.1＜3.2，所以买铅笔够。
方法二：10-6.8=3.2（元）
3.2-2.5=0.7（元）
0.7＞0.6，买铅笔够了
0.7＜1.2，买带橡皮的铅笔不够。
2.5+1.2=3.7（元）
3.7＞3.2，所以钱不够。
方法三：
6.8+2.5+1.2=10.5 10.5>10，所以钱不够。
自主探究,解决问题（课本97页做一做）
1.
提问
:通过审题
, 我们了解了这么多的信息。
(板书
:审题
) 那么
, 你打算怎样解决这个问题呢
? 把你的答案写在练习本上。
2.
教师巡视
。
三．小结：
运用小数加.减法解决问题，在明确已知条件和所求问题的基础上，思考的角度不同，解题策略也不同，解答的过程也不一样，但结果是一样的。
四.巩固练习
1、直接写出得数。
0.8-0.5= 0.7+0.4= 1.6+2.3= 1.9-1.3= 2.3-.3= 5.3+1.6= 0.5+3.1= 0.8+1.5= 2、动脑筋试一试。
7.□ 6. □
□.3 □.5
3.5
13.3
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-10 09:31:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 9
- 积分： 6
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_3414
来自：学校：甘谷县西坪乡石沟小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：解决问题优质课教案推荐是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。