中国共产党的宗教工作基本方针教案推荐

我国的宗教政策教学设计 高中思想政治课必修二 刘冬云

湖南省邵阳县第七中学 15873990972

我国的宗教政策

教学目标 知识目标:全面完整地理解我国的宗教政策。

能力目标:培养学生逐步学会运用辩证唯物主义的观点观察、处理问题的能力；帮助学生在已有知识的基础上获取新知识,提高学生综合运用知识的能力。

情感态度价值观目标:帮助学生认识我国宗教政策的正确性,明确宗教信仰自由是宪法赋予公民的一项基本权利,懂的要以科学的态度面对宗教,弘扬科学精神,树立科学的世界观。

学情分析

有关宗教政策知识对于高一学生来说是较陌生的,平常生活中也是较少关注的,甚至还有诸多困惑。这需要教师创设情境,帮助学生理解我国的宗教政策,并树立对待宗教问题的科学态度。重点难点 教学重点:我国的宗教政策的内容

教学难点:

正确地理解我国的宗教政策

教学过程

导入新课

问题情境：生活话题导入“宗教”话题。同学们，你们了解我国的宗教吗？今天就跟着老师一起走进我们的课堂：了解宗教及政策。同学们快速的浏览课文，完成后面的填空

板书：我国的宗教政策

推进新课

一、

宗教概况

【活动1】观看PPT图片：大家说说看，我市有哪些宗教建筑？它们分别属于那种宗教建筑？ 师：同学们知道我国主要有几大宗教？

生：佛教，道教……

师：我国主要有佛教、道教、伊斯兰教、天主教和基督教五大宗教。佛教传入我国已经有2000多年历史，产生于我国的道教有1700多年的历史，伊斯兰教传入我国有1300多年，天主教和基督教是鸦片战争后大规模传入我国的。再来看看我国宗教现状：

中国现有宗教信徒1亿多人；经登记的宗教活动场所8.5万余处。

各种宗教教职人员约30万人；宗教团体3千多个，宗教院校74所。

当选为人大代表和政协委员的宗教界人士有17000余人。 师总结：我国是多民族的国家，也是多宗教的国家。信教人数在我国总人数中只占很少的比例,但绝对数字是不小，有十多个少数民族几乎全民族都信教；比如藏族和维吾尔族。所以，要处理好民族关系不仅要制定正确的民族政策，还要制定正确的宗教政策。

板书：宗教政策

精读课文，回答问题

过渡：我国的宗教政策，这是我们这节课要学的重点。在学习之前，要向同学们

介绍一位神秘的嘉宾，小宝。

二、

全面理解我国的宗教政策

播放视频:爷爷出的难题 【困惑1】作为我国公民，小宝可以信仰宗教吗？为什么？

板书：信仰自由

【教师讲授】（一）我国的宗教信仰自由政策p79 我国实行宗教信仰自由政策。我国的宗教信仰自由政策包括两方面:既保护信的自由有保护不信的自由。

过渡：宗教信仰成为公民个人的自由选择，是个人的私事。那么是不是我们每个人都可以信仰宗教？ 【活动2】发现:“林妹妹”陈晓旭剃度出家

【困惑2】我是党员,我能像陈晓旭那样选择信教吗? 无产阶级政党是用马克思主义科学理论所武装的,是彻底的无神论。这就决定了共产党员只能是无神论者,不得信教,若选择了信教,就要劝其退党。

设计意图:通过真实的情景,启迪学生的思维,同时进行教育引导宗教观。

【活动3】

展示【情境对话之一】母亲和小金的对话

母亲:“政府为了保护这里的佛教事业,每年用了大量的资金来修理、保护呢。这说明国家保护一切宗教活动。再说西园寺的烧香活动又不是

“法轮功” ,怎么不能去?”

小宝:“我是共青团员,我不去。如果你一定要我去,我就在西园寺向广大信徒宣传无神论。”

母亲:“那可不行,西园寺可是烧香拜佛的地方,怎么能在那里胡说八道呢。有机会我还要去你们学校里宣传佛教教义,让菩萨保佑你们都考上重点大学。”

【困惑3】:母亲的说法对吗?小宝的呢? 1、国家保护正常的宗教活动,在宪法、法律和政策允许的范围内进行的宗教活动。

2、任何人不得到宗教活动场所内进行无神论的宣传,任何组织也不得到宗教活动场所外宣传有神论。不得利用宗教干预国家政权和教育。

设计意图:通过模拟情境,引导学生正确的宗教观,为引出我国宗教政策执行的原因目的做好铺垫。

过渡：师:宗教信仰成为公民个人的自由选择，谁也不能干涉，那是不是说政策就只尊重和保护，其他都不管了，任其放任自流，有和尚杀人也不管啦？

生：不是

师：不是宗教信仰自由吗？为什么还要对宗教事务进行管理？

观看“法轮功”痴迷者在天安门广场自焚片断和陈果自焚前后几组图片

依法管理主要是针对像法轮功这类利用宗教进行反共活动，制造混乱；像西藏达赖喇嘛利用宗教破坏祖国统一等等。目的是为了保护宗教界的合法权益和正常的宗教活动，制止和打击利用宗教进行的违法和犯罪活动，抵御境外势力利用宗教进行的渗透。

板书:依法管理

【教师讲授】（二）

依法管理宗教事务p79—

—宗教活动必须在宪法和法律范围内进行

设计意图:启发学生辩证思维,学会正确看待我国的宗教政策。通过激励性课堂评

价,增强学生的学习自信心和创作热情。

过渡：政府依法管理宗教事务，是不是把宗教的手脚束缚住？

看材料：奥巴马会见达赖

【困惑3】我国政府为什么态度强硬？说明我国在宗教事务方面采取怎样的原则？ 板书:自主自办

【教师讲授】（三）坚持独立自主自办原则

-----国家主权在宗教政策上的体现。

任何境外组织和个人不得干预我国的宗教事务。我国政府支持宗教界在平等友好的基础上开展对外交往，抵御境外势力利用宗教对我国进行渗透，坚决打击宗教极端势力。

【提问】@小宝

保护是不是意味着鼓励人们信教？弘扬科学精神，为什么不直接消灭宗教呢，这样不是更有利于建设社会主义现代化事业吗？ 请同学们帮帮忙:小金该怎么回答?请结合P81帮小金回答。

观看图片；我国宗教具有爱国主义传统（温馨提示）

板书：与之适应

【教师讲授】（四）积极引导宗教与社会主义社会相适应。P80 宗教其本质虽是是一非科学的理论，是对现实生活的一种歪曲的反映。但宗教有其存在的历史必然性，它能够和社会主义社会相适应，不能强制干预它。我们既要看到其消极作用，又要看到其在社会主义现代化建设中的积极作用。

三、

弘扬科学的精神

对待宗教的态度

①国家：

贯彻宗教信仰自由政策，以科学的态度对待宗教。

巩固马克思主义的指导地位，坚持对人民群众进行科学的世界观和 无神论的宣传教育，形成崇尚文明、健康、科学的社会风尚。

②中学生：

要用马克思主义理论及科学文化知识武装自己，弘扬科学精神，不断提高思想道德素质和科学文化素质，树立科学的“三观”，成为“四有”公民。 【教师小结】我国宗教政策的完整体系

【测试】随堂检测

默写主要知识点

【作业布置】我国宗教具有爱国主义传统

板书设计：

我国的宗教政策

一、

宗教概况

二、

全面理解我国的宗教政策

三、

弘扬科学精神

【讲授】教学反思

1、本课设计上看,从多个角度、多个环节模拟情境讲解宗教政策,既有学生的主动积极参与,又有教师的理论分析,更有态度情感的升华。内容充实,时间恰到好处。对授课内容进行了删减、整合和精化。在实际上课过程中,环节紧凑,时间安排比较合理。

2、本课内容上看,作为高中政治生活新授课,由于阅历浅、术语多、理论强,学生理解起来难度不小。为避免空洞乏味的陈旧形象,使政治课堂与社会相承接,既融入接地气的鲜活素材,比如邵阳的宗教建筑、激发学生的兴趣和求知欲，增强了课堂实效。

3、从学生观看,以学生为主体,注重过程体验,因而设计了多个环节开展丰富的双向互动活动。开放的课堂给予学生锻炼表达的机会,有效地提高了学生的表达力。