第一单元 化石燃料与有机化合物名师课堂实录

专题三

第一单元

第2课时

甲烷

姓名__________

班级___________ 【教学目标】

知识与技能

1.会书写甲烷的电子式、结构式，记住甲烷的分子构型为正四面体。

2.能说出甲烷的主要来源及主要用途。

3.能记住甲烷的化学性质：可燃性、取代反应，会书写相应化学方程式。

过程与方法

通过甲烷稳定性与其分子结构关系的讨论，发展对结构与性质关系的认识。

情感态度价值观

认同研究甲烷的分子结构和反应规律对指导其实际应用的意义；感受化学研究对人类生产

生活的价值。

【重点难点】

甲烷的取代反应，甲烷分子的结构特点。

【教学内容】

知识点一、甲烷

活动一：阅读教材P58-60内容，回答下列问题：

1.写出甲烷的主要来源；甲烷的分子式、电子式、结构式及其空间构型。

2.完成《创新设计》P42“基础知识导学”一中的3，思考收集甲烷的方法。

练习1.下列有关甲烷的说法中，不正确的是（

）

A.甲烷分子具有正四面体结构

B.天然气燃烧的废气中SO2等污染物的含量少

C.甲烷分子是平面正方形结构

D.天然气和沼气的主要成分都是甲烷

活动二：通过实验，探究甲烷的化学性质

1.氧化反应：完成甲烷的燃烧实验

燃烧现象

安静燃烧，产生淡蓝色火焰

检验产物

方法

现象

结论

1)写出甲烷燃烧的化学方程式：_______________________________________ 2)甲烷点燃之前应注意_____________。

2.取代反应：阅读课本P60实验，完成《创新设计》P42“基础知识导学”一中的4（3）

练习2.甲烷气体在氧气里燃烧生成二氧化碳和水的实验事实说明（

）

A.甲烷的分子式为CH4

B.甲烷气体中含有碳元素和氢元素

C.甲烷气体中只含碳元素和氢元素

D.甲烷的化学性质比较稳定

练习3.关于甲烷的叙述不正确的是（

）

A.甲烷是一种无色、无味、难溶于水的气体B.天然气与空气混合点燃，可能会发生爆炸

C.甲烷在空气中燃烧产生淡蓝色的火焰

D.CH4 + Cl2

CH2Cl2 + H2 练习4. 《创新设计》P44“变式训练1”

活动三：阅读课本P60的“资料卡”，列举甲烷的重要用途。

知识点二、烃

烷烃

活动四：阅读课本P61有关内容，回答下列问题

1.什么叫烃？什么是烷烃？根据书中乙烷、丙烷的结构式，分析烷烃的结构特点如何？

2.根据甲烷、乙烷、丙烷的分子式，归纳烷烃的通式；烷烃化学性质有哪些？

3.什么叫同系物？CH3CH2CH3 与CH2=CH2互为同系物吗？

【达标测试】

1.下列气体的主要成分不是甲烷的是（

）

A.天然气

B.沼气

C.水煤气

D.坑道产生的气体

2.在下列反应中，光照对反应几乎没有影响的是（

）

A.氯气与氢气反应

B.氯气与甲烷反应

C.次氯酸分解

D.甲烷与氧气反应

3.下列物质之间的反应，属于取代反应的是（

）

A.甲烷和氧气

B.甲烷和氯气

C.金属钠和水 D.碘化钾和氯水

4.光照混合在试管中的甲烷和氯气的混合气体后，拔开试管塞，在实验的过程中不可能

观察到的现象是（

）

A.试管中气体的黄绿色变浅

B.试管中有火星出现

C.试管壁上有油状液滴出现

D.试管口有白雾

5.“可燃冰”是天然气与水相互作用形成的晶体物质，主要存在于冻土层和海底大陆架中。据

测定每0.1m3固体“可燃冰”能释放出20m3甲烷气体，则下列说法中不正确的是

(

)

A.“可燃冰”释放的甲烷属于烃

B.“可燃冰”的分解与释放，可能会诱发海底地质灾害，加重温室效应

C.“可燃冰”将成为人类的后续能源

D.“可燃冰”是水变的油

6.瓦斯中甲烷与氧气的质量比为1:4时极易爆炸，则此时甲烷与氧气的体积比为（

）

A. 1:4

B.1:2

C.1:1

D. 2:1 7.下列物质中：A.乙醇与二甲醚

B.金刚石与石墨

C.氧气与臭氧

D.甲烷与正丁烷

E.D与T

F. 正丁烷与异丁烷

属于同位素的是

，属于同素异形体的是

，

属于同分异构体的是

，属于同系物的是

. 8.如下图，某气体X可能由H2、CO、CH4中的一种或几种组成。将X 气体燃烧，把燃烧后生成的气体通过A、B两个洗气瓶。试回答下列

问题：

（1）若A洗气瓶的质量增加，B洗气瓶的质量不增加,则气体X是

_______。

（2）若A洗气瓶的质量不变，B洗气瓶的质量增加,则气体X是

_。

（3）若A、B两个洗气瓶的质量都增加，则气体X可能是________

。

【教学反思】