综合探究 人民当家作主的制度保障新颖的课程导入教案

河北定州中学 教学设计

教师寄语：人民有信仰

民族有希望

国家有力量

名称

《人民当家作主的制度保障》

基本信息

执教者

张亚云（河北定州中学）

课时

1课时

所属教材目录

人教版《政治生活》第三单元综合探究

《政治生活》第三单元综合探究《中国发展进步的政治制度保障》是对第一、第二、和第三单元的复习和总结。本单元综合探究是根据课程标教材分析

准内容目标3.11设计的，探究主题主要集中在两点：一是把握中国发展进步的政治制度保障；二是认识党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。

《政治生活》第三单元综合探究《中国发展进步的政治制度保障》是对前面知识的总结和深化，将各项政治制度的地位和作用上升为中国发展学情分析

进步的政治制度保障这一理论的高度，难度较大。由学生课前自学、搜集资料，进行简单分析，在自学和分析中，学生一定会存在一些疑问，通过课上对这些疑问的分析探究，提高学生的理性思考和理论分析能力。

引导学生通过自主探究，进一步理解社会主义政治文明政治认同

的特点和优势、实现的途径和意义，理解加强对中国特设社会主义的认同感，表明立场与信仰。

通过本课学习，认识、理解我国人民当家做主由一些列科学精神

的政治制度保障，必须坚持党的领导、人民当家做主、依法治国相结合，发展学生的概括能力、分析能力和透过现象看学习目标

本质的能力。

通过对本课的学习，增强学生对依法治国基本方略的理法治意识

解，从自身做起，增强法治意识，让身边人感受自由、平等、公正的尊严；

作为青年学生，利用自身体验去分享人民当家作主的幸福公共参与

感，要有时代担当和责任意识，自觉参与到保障人民当家做主的活动中去。

重点

党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一

教学重难点

难点

政治制度保障人民当家做主

1.直观演示法：利用视频、图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴教学方法

趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2.活动探究法：引导学生通过小组讨论等活动形式获取知识，以学生为主共同的利益

共同的责任

体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

通过观看《辉煌中国》片段，

引出当前中国飞速发展的学生认真观看视频，感受改引出本节课新课导入

原因——在中国共产党领革开放以来在中国共产党主题，渲染氛的领导下取得的辉煌成就。围，激发学习

导下坚定的发展中国特色社会主义。

并思考成就取得的原因。

兴趣。

激发学生积结合课本P84和所学内极性，明确中容，画出中国特色社会主义国特色社会的内容及地位？

小组展示自主学习成果

主义的内容，教师利用同屏软件，将培养学生运中国特色

学生所搜集的资料上传屏用联系的观社会主义

幕，进行展示。

点看问题的

能力。

学生积极发言，归纳总结中加深对知识教师提问：中国特色社会主的理解，增强义制度的特点有哪些？

国特色社会主义制度的特点

学生的政治认同感。

1.

教师提出问题：联系所1.学生抢答——我国的政帮助学生了学知识回答，我国的政治制治制度有根本政治制度和解并理解我聚焦我国

度都有哪些？

基本政治制度并回答具体国人民当家2.

人民代表大会制度是如内容。

作主的制度政治制度

何保障人民当家做主的？

2.学生分小组讨论并派代保障，增强对3.

中国共产党领导的多党表发言——我国的政治制人民民主真合作的政治协商制度是如度是如何保障人民大家做实性的理解，何保障人民当家做主的？

主的，并明确该政治制度的增强政治认共同的命运

共同的未来

这是一个英雄不问出处的时代；这是一个不再羞于谈论梦想的时代

4.

民族区域自治制度是如何保障人民当家做主的？

5.

基层群众自治制度是如何保障人民当家做主的？

1.

播放视频《***的产生》并阅读课本P85，归纳国家领导人的产生过程，并从中体会人民代表大体会

会是如何坚持党的领导、人1、小组合作，在黑板画出国家领导人的产生过程，并指出在这一过程中是如何体现党的领导、人民当家做主、依法治国有机结合的。

2、畅所欲言，表达自己观点，但要始终围绕党的领导、人民当家做主、依法治国等关键词。

地位。

同感，培养学生全面理性的科学精神。

通过对“有机统一”的探究和理解，发展学生的概括能力、分析能力和透过现象看本质的能力。

板书设计

“有机统一”

民当家做主、依法治国有机结合的？

2.

如何发展社会主义民主政治，保障人民当家做主？

为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。少年虽小，但我们的肩膀有担当、体验践行

有力量。为实现中国梦，实现中华民族的伟大复兴，奋斗吧，我的少年！就让我们在《我和我的祖国》的歌声中结束我们本节课的内容。

发展社会主义民主政治党的领导

人民代表大会制度

人民当家作主

中国共产党领导的多党合作和执政协商制度

民族区域自治制度

基层群众自治制度

依法治国

培养学生的时代担当和国家责任意学生和教师一起歌唱《我和我的祖国》

识，自觉参与到实现中国民族伟大复兴的实践中去。

中国梦

亚洲梦

世界梦