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教学设计题目教者设计来源教材分析学情分析自我设计第二节人口合理容量总课时2课时地理所教班级教学时间学科世界“人口爆炸”性增长与自然界提供的生活资料的增长不相协调，在特定的时期和一定的科技水平下，对环境资源带来很大压力学生具备一定的分析问题，解决问题的能离，激励学生改进学习方法，培养学生理解概括能力1
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第二节 人口合理容量优秀获奖教案
未知
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关键词：第二节 人口合理容量优秀获奖教案
正文
教
学
设
计
题
目
教
者
设计来源
教材分析
学情分析
自我设计
第二节人口合理容量
总课时
2课时
地理
所教班级
教学时间
学
科
世界“人口爆炸”性增长与自然界提供的生活资料的增长不相协调，在特定的时期和一定的科技水平下，对环境资源带来很大压力
学生具备一定的分析问题，解决问题的能离，激励学生改进学习方法，培养学生理解概括能力
1 结合实例理解自然资源的数量是有限的，了解人口急剧增长对自然资源产生的影响
2理解环境承载力，人口合理容量的概念，结合实例分析
三
维
教
学
目
标
知
识
与
技
能
过
程
与
方
法
情与感价态值
度观
自主学习，分析讨论法
通过分析环境资源的限制性因素对人口增长快慢的影响
掌握分析问题，解决问题的方法
认识人口增长过快资源、环境带来的巨大压力，培养学生正确的人口观、资源观，发展观和保护环境的意识
重点
难点
课前准备
人类社会经济发展和各种自然资源之间的关系
环境承载力、环境人口容量及特点
多媒体课件
有关图片
表格
教
学
流
程
分课时
环
节
与时间
组织教学
1’
导入新课
4’
新课流程
25’
小
结
5’
巩固练习
5’
教
师
活
动
师生问好
学
生
活
动
学生回答
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
通过课件制作充分调动学生课堂学习积极性
充分利用地图，并制作课件活页练习
人口增长模式有哪几种类型？
人口增长快慢的根本原因？
学生自主讨论
一 人口爆炸：“J”型曲线称
为人口指数增长
二 环境的限制性
水资源
土地资源
矿产资源
森林资源
P12活动P15活动
资料分析我国可承载人口
小组分析，得出结
论
学生代表总结
注重知识的连贯性
加深知识的印象
第
1
课
时
我国东部西部南方北方环境人
口承载力的特点
第二节
人口合理容量
土地资源
矿产资源
“人口爆炸”—环境的限制性
水
资
源
森林资源
板
书
设
计
教
学
流
程
分课时
环
节
与时间
组织教学
1’
复习提问
3’
导入新课
1’
新课流程
25’
小
结
4’
巩固练习
5’
练 习
教
师
活
动
师生问好
环境的限制性？
三 人口容量
1 人口容量
2 人口合理容量
3 环境承载力
4 人口容量特点
小 结 学
生
活
动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
学生小组合作讨
论
培养学生读图识
图分析问题能力
小组分析，得出结
论
学生带着问题熟读
教材和地图，并回能够养成良好学答。
读图识记分析
习习惯
培养学生学习兴趣探究问题能力
第
2
课
时
第二节
人口合理容量
概念
人口合理容量
人口容量
特点：临界性
相对性
警戒性
板
书
设
计
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